もう(🚟)、そ(♓)のころ(🍒)に(⏪)は(🍭)、廊下(😭)を行き来(📧)する塾生たちの足(zú )音(yīn )も頻繁ひ(⛴)んぱ(💆)んにな(🕜)り、(🍑)ほう(🚻)ぼうか(🆒)ら、わざとらし(⌚)いかけ声(shēng )や(🤩)、と(📄)ん狂(kuáng )きょう(🏄)な笑い(🌈)声などもき(🐥)こえて(⬇)いた。ゆ(🦔)う(🛏)べの懇(kěn )談(tán )会(huì )で分担ぶんたんをき(😥)め(🏢)、か(🔽)れら自(🏐)身(shē(🌬)n )の室(shì )は(👯)も(⭐)とより、(🛒)建物の(⛄)内部を(🥜)、講堂や、(🚜)広間や、(⛸)便所にいたるまで、全(quán )部清(qīng )掃せいそうすることに申(➰)し合わせて(🐑)いたの(👼)で、かれらも、まがり(🉐)なりにも責任だけは、(🔽)果(guǒ )たさなけ(🔍)ればな(😗)らなか(🧙)った(🧣)し、それに、きびしい寒さ(🎽)と、お(🎿)たが(📜)い(⛄)の眼(yǎn )と(🦔)が、かれ(🌾)らを、(📐)外(wài )見(🎰)(jiàn )だけでも、い(🛀)かにも忙(🎁)いそ(🌼)がしそうな活動(dòng )に駆(qū )かりたて(👃)ていたの(🗝)である。
朝倉先生は、それっきり口(kǒu )をつぐんでい(🌪)る(💉)。次(cì )郎はいよいよ不安(ā(🕉)n )だった。もし先生の話がそ(🎰)れで(🤡)終わったとする(💾)と、大(dà )河に対してはむ(👍)ろんのこと、あとでほんと(😵)うのことがわかった場合、(📮)他の塾(shú )生(shēng )たちに対しても、こ(📻)のま(🎻)ま(😸)で(🕳)は決(📈)し(👠)ていい(🈺)結(jié )果をも(🚨)た(💘)らさないだ(🐚)ろう(🚶)。
大河(⏳)は、その時(shí )、ちょうど槌をふりあげ(🚕)たところ(🎯)だっ(⏱)たが、(😔)それを(🚜)打ちおろしたあと、ちら(⏳)と次郎のほうを見て、あいさ(⏬)つをかえした。
「え(🤙)え、とくべつ露(⛱)骨ろこつ(📪)な(🎞)ようです。」
「第五(🐆)室です。僕(💠)(pú )ぼくたち(📣)で、最初にここを(🏝)受(shò(🕧)u )け持つことに(✋)したんで(🧔)す。」
ところで、かれの言(⛵)(yán )葉が終わるか終わらな(🐦)いうちに(🍕)、(🛴)二(èr )三の室(shì )か(🖍)ら(👷)、(🌔)急にさ(🤾)わがし(💼)い人声や物(💒)音が、廊(🚉)(láng )下をつたっ(🚁)てきこえ(🐎)だし(🏮)た。
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