「物(wù )はわかる方だと思(sī(🤢) )うがね。」
「次郎君(🏂)だね。」
(自分は、大沢(zé )に、心(📩)にもない偉(wěi )がりを言ったつも(📀)りは少(👛)し(🐜)もなかっ(🌳)た(👊)。しかし、自分(🤠)(fè(🗞)n )の言っ(🌿)たことに、ほんとうに自信(🎶)(xìn )が(⏱)あったかとい(🕦)うと、そうでもなかった(🐴)ようだ(💣)。)
(✍)次郎と(🎐)詩(🎨)、(🏑)――読者(💤)の中に(🎂)は、この取(qǔ )合わせ(🚤)を多(🐏)少(📑)滑(huá )稽だと(🙍)感じる(🗯)人(rén )があるかも(🎨)知(zhī )れ(🚲)ない。なるほ(🙇)ど(🤱)、次(🍙)(cì )郎は(🆘)、詩を解するには、これまで、あ(😷)まりにも武(wǔ(🏖) )勇伝的であり、作(zuò )為的(de )であった(💃)といえるだろう(😰)。
恭一(yī(🔩) )はいかに(🌽)も(🐊)不(📞)(bú(🎖) )安(🥟)そう(💚)な(🍹)顔をしている。
(今に、僕だって、……)
山(shān )犬の声(shēng )に(🤽)似たどら声がき(😿)こえて、彼(bǐ )の周囲が急に明る(🚥)くなったと思っ(🚖)た(💪)時(👒)には(🕔)、(👝)彼(🐧)は地べたに横向きに(🈹)ころがっ(🙎)ていた(🌤)。彼(⛽)の顔(🥥)(yá )のまんまえには(〽)、ペンキのはげた指揮(huī )台が、二(🍑)つ三(sā(🌯)n )つ節(💪)穴を見(🙋)せ(🤷)て立っていた(🐾)。
「だっ(🈸)て、五年生は無茶ばかり(🐣)言う(👏)んです。あ(😒)んなこと言(🔨)わ(🐼)れ(🔹)て、(🌎)僕、へ(🔛)こ(🎃)んでいた(🚦)くないんです(🖋)。」(🤡)
(👭)と(😼)、大沢はその生(🦌)徒を見て、
彼は、そこで、ちょっとうしろをふりかえっ(📩)てみた(💉)。すると雨天(tiān )体操場の中(🏗)から無(🖱)数(shù )の(🏊)視(🌅)線が(🏤)まだ自分を覗の(🙎)ぞいて(🔄)お(🏆)り、その視(shì(🏝) )線(xià(🍘)n )の(🥍)一(🈴)部を遮っ(🛸)て、二(èr )人の五年生が入(🌇)(rù )口の近(🤰)(jìn )くに向き(🐃)あって立っ(🆕)ているのが見えた。そ(✡)の一人は(🖖)三つ(🤧)ボタ(👡)ンであり(🛸)、(👝)もう一(yī )人は最初に(🛶)演説した生徒だった。
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