次(🈲)郎は、(🆔)朝倉(🗳)先生らしくない詭弁きべんだという気(qì )がして(🎇)さびしかった。か(🦃)れは(🔪)語気を強めて言った。
「(🐍)け(🐼)さの板(😮)木(🌮)ばんぎの音(🗨)、どうでし(👑)た?」
「郡(👻)の団(tuán )長なんかやって(🐴)ると、あん(🧣)な(🏰)ふうにな(👩)るもんかね(🐵)。」
と、次郎は(🤷)眼を(🏗)ふせたまま頭をさ(🍊)げ、逃にげ(⏲)るように塾長室を(🔂)出た。
(👐)ま(🍠)っさきにかれの目(mù )に(🔓)つい(😩)た(🕍)のは、田川だっ(🕺)た(🍊)。田川(chuān )はい(🔃)やに胸を張(🥨)り(🐺)、軍(🏻)隊(duì )流の不動の(🕗)姿(👝)勢でしゃちこばって(👋)い(🍓)た。そして、次郎が(🔪)肩かたか(🔹)ら力をぬ(🈯)かせよ(📰)う(🐣)と、どんなに骨をお(🐸)っても、な(💍)か(🛌)なかそうは(🆎)ならなかっ(🤤)た(😌)。これに反(fǎn )し(🦒)て、飯(fà(🥓)n )島(dǎo )は最初から、ごく器用(🥪)に正しい姿(🦔)(zī(🚖) )勢(shì )をとっ(🧀)て(😦)いた。もしかれが、おりおりうす(⏹)目(🌰)(mù )をあ(💎)けて朝倉先(❇)生(shēng )の顔を(🚳)のぞくようなことさえしなかったら、かれの(🛬)静坐は(👊)、(🕞)塾(🐥)生の中(zhōng )で(🔓)も、最もす(🍵)ぐれた部(👙)類(🏠)(lèi )に属していたのか(👣)も(❎)し(🔉)れ(🐽)なかったのである。
(おしま(🐷)いの、あの乱(💨)暴な打(dǎ )ちか(✅)たを(〽)やったの(〽)が、自分だ(🐀)という(📐)ことは、すでに先生に言っ(⏹)ておいたのに、先生(shēng )はどうしてそ(🌗)のことを(🈲)はっきり言われな(💯)いのだろう。もし(🐓)それが助手(🕖)と(🚫)しての自分の立場をま(🦁)もってくださるためだとしたら、自分はむ(🖇)しろ心(✋)(xīn )外(🤯)(wà(🎿)i )だ(📖)。大河もむろ(🎆)ん心(🧚)(xī(🍱)n )外(wài )に思っているにち(⚾)がい(📴)な(🥪)い。)
「すると、(🎨)起こしてまわる(🚮)ほうが早(zǎo )いで(💋)すかね。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025