「だ(😏)い(✉)いち、弟の方が(🥉)本(🍁)(bě(🚭)n )田を相(💪)手に(⛰)していないのだ(🌠)ろう。」
「僕(pú )は、いやだ。」
「ふむ、生意気(qì(😓) )そうだ。」
「いいです(😣)、(📻)うるさ(🥏)くたって、(🏃)卑怯者に(😋)なるより、よっ(🚈)ぽど(😫)ましです。」
「し(🐔)かし、頭の悪(🥈)い奴(nú )ばかりそ(💩)ろ(📍)っているんだ(🐰)から(👉)、それがあたりまえだろ(🥌)う(👲)。」
(🤺)彼(🆘)にとって(🚇)の最(zuì )も(📍)大きな失望(wà(⛓)ng )は、彼の教(💘)(jiāo )室に出て来る先生の中に、権(quán )田原先生の(🥪)ような人を、ただの一(yī )人も、(🎐)見出せなかった(🚸)こ(🕶)とで(🐒)あった。彼の眼に(😶)映じた中(😊)(zhōng )学(🐨)(xué )校の先(xiān )生と(📟)いうのは、(🗃)小学校の先生(⛱)に(🚉)く(✅)らべて、何(🚻)か専門らしい(🎛)こ(👘)とをほ(🏤)んの少しばかりよけいに知って(🖼)いる(👾)だけで、およ(✍)そ人間らしいところを少(🎵)しも持(🚘)合わ(🤴)せない人(📞)達(dá )ば(📽)かりだっ(🐒)た(🈵)。貧し(🎂)い知識を(📷)教室(🚏)で精一ぱいにしぼり出すこと、点(🈹)数や(🃏)処罰で(🤵)生(🎖)徒をお(🕤)ど(🐓)かすこと(🏗)、この二つの外(💌)には、用(🖋)はないといった顔(🏈)をしている人(rén )間、それを次郎は中学校の先生にお(👽)いて(❓)発(fā )見(jià(📗)n )した(💉)の(🏔)であ(🕞)る(🖍)。
(⏹)大沢に(🗾)しては、(💸)めず(🗄)らしく(⛔)激越な調子だった。みんなは鳴りを(⏬)しずめて聴(⌚)いていた。
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