もうそのこ(🕧)ろに(🚻)は、塾(🤒)生たちは、(⛺)室内の掃除整(zhě(🌉)ng )頓をすべて終(🚪)わっ(🤞)て、(🚗)最(zuì(🔜) )後に(🚛)、廊下や、(🏰)玄(😴)(xuán )関げんか(🚓)ん(🏐)や、そのほかの出入り口の(🛑)掃除にかか(😶)って(🆑)いるところ(🦗)だった。むろんそうした掃除も、(🌩)分担ぶん(🆔)たんは一通りき(📟)まっ(Ⓜ)てい(🏚)たが、厳(🍭)密には境(🌷)(jì(💴)ng )界(jiè )が定(dìng )められな(🥦)い(🌨)た(🤥)めに、(🗺)塾(shú )生(💋)たち(💯)はかなり入(rù )りみだれてい(⛷)た(🕎)。
次郎(láng )は(⭐)愉(🤭)快ゆか(🐤)いそうに笑(xiào )って、事務室(shì(🕤) )にはいり、す(🏆)ぐ掃(🥦)除そ(🕒)うじを(🎗)はじめたが、その時になって(👱)、大河のにっと笑った顔と、そ(🤮)の(☕)あとで言(yán )った言葉とが、(🚈)変に心(🏖)にひっ(🙅)かかりだした。
かれは、あた(🚂)たかい夜具をはねのけ、(⛸)勢いよく起(🗒)き(⛺)あがって(🤛)、電燈でんとうのスウィ(㊙)ッチ(🍕)をひねった。その瞬間(jiā(🤹)n )しゅん(🗝)か(🦈)ん、枕時計まく(☝)らどけい(🚱)がジンジンと鳴り(🐓)だし(🧞)た。きっか(🦄)り起(qǐ )床(chuáng )きしょう時刻の五(wǔ )時半である。
そし(🍀)て、そのまま、(♈)すこしも調子をか(🦊)え(🎏)ないで、ま(🧘)た槌(chuí )をふるいつ(🔙)づけた。
「おしまいのほうは、実は僕が打ったんでし(🚠)た。」(👝)
この一(yī(🌽) )週(🎴)(zhō(🛸)u )間は、塾生たち(😀)に(💇)とっては、(🧓)まった(🌻)く奇(🎴)妙(miào )きみょう(👌)な(♐)感(gǎn )じ(🚀)のする(❗)一週間だった。朝倉先生(shēng )夫妻も、次郎も、生活の細(xì )部(🗼)の運営については、(🐱)自分た(⭕)ちの(😭)ほうから(🏙)は、(🌭)何(🏃)ひとつ(🙏)指図(🕟)(tú )さ(📬)しず(🔹)をせ(🧘)ず、また、(🦕)塾(⬅)(shú )生たちから何(hé(🔄) )かたずね(🆖)られても、「ご随(suí )意ずい(🤧)い(🚤)に」(🚶)とか(🌽)、「適当に考えてやってくれた(🎍)まえ」とか、「み(🐮)ん(🏰)なでよく相談してみるん(🚠)だな」とかいっ(👮)たような返(🕤)事をするだけだったので、とかく(🦊)かれらはとまどいした。中には、それ(🌘)を(🛀)いいことにして、ずる(🐣)くか(🐆)まえるも(🎊)のもないで(😗)はなかっ(🌥)た。その結果、むだと(❇)へまと(➗)がつ(👢)ぎつぎにおこり(🆚)、かれらの(🌞)共(gò(🈁)ng )同生活の(🚢)すがた(🅾)は、見た眼(yǎ(🕟)n )めには決(jué )していいものではなかった。時に(🌿)は、不規律(⬛)と(🧟)怠(dài )慢(màn )た(♍)い(🎳)まんだけが塾(shú )堂を支(🏬)配しているの(🥐)ではない(⬆)か、と疑(😗)われ(🧖)るような場(chǎng )面(👂)もあり、もし(😩)学(🥇)ぶこ(♑)とよりも(🈚)批(pī )評する(🤐)ことにより多(duō )く(🌧)の興味(🙋)を(🕒)覚えている参観(🧕)者(🎻)がたずねて来たとし(😉)たら、そ(⏸)の人(rén )は(🤤)、批(pī )評の材(🚣)料をさがすのに、決(🏻)(jué )し(🎸)て骨は折(🛂)れな(🐣)かったであろう(🥒)。
次郎は、自分(💟)の(🏝)責任であ(📱)る二(🧗)つの(🗃)室の掃除(🚊)を終わると(💼)、(📘)すぐ便所掃(🦉)(sǎo )除(chú )の手伝(🌍)いに行(há(🤓)ng )った。これ(🕢)は、かれが助手(💓)として塾生(🕐)活をは(😲)じめた(🔞)当(🗣)(dāng )初(🕕)から(💞)の(🔂)、一(🥅)(yī )つ(🎖)の誓ちかい(🏯)みたよう(🔳)にな(👱)っ(🚫)て(🔼)いた(🖲)の(🎠)である。
「どの方面の希望者(zhě )が多か(🈳)ったん(🕒)です(🎍)。」
「そり(💍)ゃ(🍪)あ、あべこべだよ。あんな人だから、郡の団長な(👁)んかに(🛐)なりたがるんだ。」
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