漫画《豊田 萌 絵 エロ》2行目ライン
豊田 萌 絵 エロあらすじ
校(xiào )長は、最初鼻(🐬)だけをぴくりと動か(🕯)した(🍐)きり、(🥂)眼(yǎ(😜)n )玉(yù )も口(kǒu )も動(📄)か(🌌)さなかった(🔊)。眼玉はテー(🎠)ブ(⏩)ルの上(shàng )の血書(shū(🙆) )に注(🐗)そそがれていた(✔)が、それを読(🕚)ん(📢)で(🛵)い(🛃)るよ(🏡)うには思(😵)えなかった。そ(🙊)のうち(🗨)に、結ん(🚠)だままの口(kǒu )が(😔)、うがいでもする時(shí(👝) )のように、(📦)むくむく(🎞)動き出した。そして、そ(🐹)れがやっと開いた(🎞)か(🌮)と思(sī )うと、しゃがれた女(nǚ )のような声(🅰)で「こ(🐲)れは、知(zhī )事閣下にも、お見(jiàn )せしな(🕰)けりゃならんの(🙆)か(👟)。」と、(🗨)わ(📆)か(💰)り(🐌)きった(🌡)ことをたずねた(📘)。田(🦐)(tián )上が「む(🥎)ろん(🐀)そうで(👯)す(🥥)。」と答(🛑)え(🧣)ると、ま(🌩)たぴくりと鼻を動(📃)(dòng )か(🐫)し、(🥊)「こんなもの(🌽)を知事閣下(🅾)に(⬜)お(📜)見(🎺)(jiàn )せ出(chū(🔻) )来ると思う(📨)のか(🍳)。君(jun1 )らにはまるで常(cháng )識がな(👎)い。どうかそん(🏎)なむりは(🏞)言(🐧)わないでくれ。」と、泣(🙋)いているのか、(🕞)怒(nù )って(🥉)いるのかわからないような声で言(yán )った。四(😜)人(rén )共、その(🍉)時(🔹)(shí )は、(🖱)こんなのが(🔧)自(zì )分た(📄)ち(😠)の学(🗼)校(🧘)の校長(zhǎ(🔄)ng )だろうか、という気が(😚)して、実際なさ(🥣)けなかったそうである。田上が「僕たちは朝(🍣)倉先(🏤)(xiān )生の留(😭)任(🎱)さえ実(💺)(shí )現(xià(🎗)n )す(👯)ればいいのです(🎑)から、校長先生がそ(🦅)れ(🤩)を保(➰)証(zhèng )して下(🔥)さるなら、血(👙)書の処(🧖)置は(🏴)お任せ(🤞)しましょう。」と言(🕳)うと(🦍)、(🏸)校長(zhǎ(📇)ng )は何と(🥖)思(sī )っ(📫)たか、(🐜)急に椅子から立ち上(shàng )って、四(🏹)(sì )人の顔(yá )をひとりびとり念(🏖)入りに見(jiàn )まわ(⛷)し(⛴)た。そして何度も首を(📙)ふ(🚹)っていたが、おし(🦁)ま(👘)いに、永いため息を(🕷)ついて(🏠)、(🏾)「(🍵)君(👺)ら(🥒)の非(👫)常識(🛠)には全くあき(⏮)れてしま(🚔)う(🚜)。朝倉先生の退職は県の方(fāng )針で(❕)き(🏧)まっ(🐱)たこ(🐰)とだ。県の方針で一(🔤)旦(🍞)きまっ(🌺)た以(yǐ(🆙) )上、校長とし(🦅)て(🤫)はどうにもなら(🏆)ないでは(📢)ないか、(🍸)それが君らにはわからんのか。」と言っ(🌹)た。そして、も(👗)う一度(🏹)(dù(🗄) )永(🕥)いため息(🧙)をついて、どたりと椅子に腰(yāo )をおろしたが、いか(🍂)にも(🤮)思(sī )いなやんで(🐱)い(🤴)るように眼を(✏)つぶ(🆗)って、ひとりごとの(🚀)よ(🏿)うに言った(🎒)。「そりゃ、朝(cháo )倉(💼)(cā(🏽)ng )先(🛂)生が惜(xī(🏆) )しい先生だという(🚉)ことは私にもよくわかっている。いや、誰(🥏)よりも私が一番よくわかっ(⏬)て(🛢)いるつもりだ。だ(😻)から、(☔)君(jun1 )らが先生(shēng )の(🐐)留(🍧)任を願い(🔙)出(chū )る(🕛)気(qì )持(😚)(chí )には(👅)心か(🥏)ら同(tóng )情す(💤)る。しか(⤵)し、何(hé(🤑) )しろこれは(⛩)県の方針できまったことなんだから、お(🤝)たがいにあきらめ(🐳)るより仕(shì )方(fāng )がないではないか。」(🚶)
「ま(🙊)あ(💡)、本田(🌇)さん(🗻)、し(🤳)ばらくでしたわ(🎵)ね。さ(🏬)あどう(🏪)ぞ。先(xiān )生(🌜)は書斎(zhā(🔭)i )で(🦑)すわ(⏺)。」
四人の報告は(🐬)、みんなをふ(🌅)き出させたり、(👞)憤慨させたり、不安がらせ(🌈)たり(🔕)し(🈶)た。しかし、ともかく(🎧)も血(xuè )書が(🚐)県(🕤)庁に差(chà )出(🍼)(chū )さ(🖇)れる(😰)ようになっ(📽)たという(♑)ことで、一応(yīng )納(🌦)得(dé )なっと(📁)くするよ(❓)りほか(🛐)なかっ(🎤)た。校長が教(🥣)頭(tóu )か(🚶)ら紙片(📊)を受取ったあ(🏀)と、急(jí(🥪) )に様子(zǐ )が変(biàn )ったということ(⛪)につい(🛄)ては、四人をはじめみんなも不審に思い(🍈)、(🌟)うまく(👎)ペテンにかけられた(🀄)の(😅)で(🍐)はないか、など(🔃)と(🎱)い(⛷)うものがいたが、事情は(👋)間もな(⬛)く判明した(💺)。それは、教(🤩)員(🐑)(yuán )室で先生(shē(🙂)ng )たちがひ(⏮)そかに話しあっていることが(💶)、給仕の(🎫)口をと(🍉)おし(📮)て、い(🤶)ち(👁)いち生徒の(🛀)耳にはいって来たからで(🛍)あっ(🎿)た。
道(🏐)江(jiāng )の家は(🏼)、馬田(🌊)(tián )と同じく橋を渡っ(🍆)た向こう(🕐)の(🚻)村(cūn )にある(🧝)。彼(🐰)女が学校の(📯)帰りに、大巻や(🎺)本田に(🖤)用があって、(Ⓜ)橋を渡(💀)らない(🚫)でまっすぐこちらの土手を行(háng )くこと(🅾)はしばしば(💅)だ(🍸)が(👇)、きょうの(📗)様子は決(🏂)してただごとではない。彼(bǐ )女は、或いは毎日の(🌔)よう(♎)に(👃)馬(🏴)(mǎ )田に学(🛃)校の帰(guī(🧤) )りをおび(😧)やか(🍂)されているのではあるまいか。次郎は、ついこないだ自分の家の階段の上で、道江と馬田が(📽)出っくわし(🚋)た時(🏽)のこ(📦)と(🗣)を思(sī )いうかべながら、(🎬)そんなふうに(🕸)考えた。
「(🌎)思ってい(👳)ます。あ(😍)んなもの、何の役に(🕴)も立たないってこと、あとになって気がつ(💉)いたんです。」
四(🔵) いろいろの眼
「(🐠)毎日そんなことが出来て？ 千(qiān )ちゃん、きっ(😭)と(🐴)変に思うでしょう。」
(😎)そ(🛥)う(👀)言っ(🍶)て(⬛)彼女が説明(míng )したところによると、馬(✈)田のいたずら(😩)は、(🏺)もうき(😏)ょうで(🎌)三(sā(🌾)n )度(🚆)目(😏)(mù )で、い(🚽)つも一心橋の向こうの(🌛)土手の(🌾)か(😳)げにねころ(📕)ん(♌)だ(📳)りして、道江の帰(🤵)りを(🧠)待(🔯)伏せて(🔘)いる。最初(📣)の(🆑)時(🔠)は、だしぬけに彼女を呼(🚂)びとめて手紙を渡(dù )し(🈶)た。道(dào )江がすぐそれ(🗿)を投げすてると、彼(bǐ )はあわててそれをひろい(🔪)な(🦒)がら、何かおどかすよう(😜)なことを言った(🖋)。二度目は、(🧓)しつこく道江(🍆)のそ(😜)ばにく(🥔)っ(🍒)ついて歩(🏦)きな(💓)がら、いろんな(🌐)い(🍢)やらしいことを言い(👪)、(🔆)村の入(🤬)口近(🐰)くになっていき(🍠)なり(📯)彼女の手(🐤)(shǒu )を(🗻)握ろうとし(🤕)たが、彼(bǐ )女は大声を立(lì )てて(🔫)逃げた。そし(🔙)てきょう(🎌)は三度目だが、道(🥩)江の方で警戒していて、(🦄)馬(🌓)田(tián )のいるのがわ(🚆)かっ(🔬)たので(🤪)、すぐ橋を引(📭)きかえしてこ(🌯)ちらに逃げ(🦈)て(🚓)来た、というのである。
「ここからだと、次(🎓)(cì )郎(🔸)さ(🌚)んに見張っ(🎃)ていただくにしても、かどが(🚳)立た(♐)な(🗞)いでいいわ(🐥)。次郎さんが毎(🎖)日、橋を渡(📚)ったりした(🕧)んでは、何(🎛)てい(⤵)ったって変ですものね。」
と道江も眉(méi )根を(🎿)よせ、肩を(🆓)すぼめた。
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