次郎(⏸)は、すぐ、事(👲)(shì )務室の前から玄関(wān )にかけて(😰)の掃除を手伝った。朝(🚮)(cháo )倉先生も、そのうちに塾長室(shì(🌍) )から廊下(🔯)に出(chū )て、みんなの様子(🤗)を見て(👞)いた(🧖)が、それ(🐮)もほん(👡)のし(🌴)ばらく(🏊)で、(😄)す(🤨)ぐまた塾(shú )長室にもどり、椅(⏪)子に腰こ(🌍)しを(🕳)おろすと、そのまま何か深(🏅)く考えこんでいた。
朝(cháo )の行事(♓)は(🗓)、まず室内体操には(🏠)じまった。そ(🎵)れ(👆)は友(yǒu )愛塾(🕢)のために(🐂)特(🕝)に考案され(🕔)たもの(⛽)で(🎅)、その(🎺)指導(🐰)も(🉑)指揮しきも(🤘)次郎(🎡)(lá(🎥)ng )の(🕕)役割だった(🕵)。体(😏)(tǐ )操がす(🔏)むと、(🚰)朝倉先生の合い図で静(👣)坐せ(🤵)いざ(♏)に入(rù )っ(😨)た。これ(⚓)は就寝前の静坐にく(🎌)らべ(⛱)ると、いくぶんながかっ(📎)た(⛑)が、(🍔)それでも、せいぜい十(shí(🦍) )四五分ぐらいだった。次(cì(㊙) )郎は、(🍭)今(👌)朝も足(😬)音を(🎧)しのばせ(✴)なが(💐)ら、塾生た(🥢)ち(🛰)の姿(zī )勢(🆑)を直してやった。
静かな空気の(🐲)中(zhōng )を、えぐる(👋)よ(😣)うな(📇)沈(shěn )黙の数秒が流(liú(🌫) )れたあと、朝倉(cāng )先生(shēng )の言葉(🛒)が沈(🚵)痛ちんつうにつ(🚆)づけられた。
「君(🤛)は大河(🀄)(hé )の思わく(🎾)な(👘)んかを問題(tí )にするまえ(🚤)に(📄)、君(jun1 )自(zì )身のことを問(🗑)題に(🕑)すべ(🔸)き(🍝)だ(🕠)と思う(🍄)が、どうだね(🕞)。」
と、(🏌)な(🧠)ま返(fǎn )事をして眼(yǎn )をそ(🗜)らした。そ(⛷)して、そのま(🖼)ま(🚌)、すぐそ(😀)こ(⚓)を去(💫)(qù )り、塾(⛩)長室のほうに行(🌌)った。
「ぼくたち、(🍾)学生時(🥍)代の学寮(🎺)がくりょ(🕙)う生活を自治(😸)(zhì )だなん(🌮)ていって、いば(⏭)っていた(📡)もの(🐂)ですが、(🤜)本(běn )気にやろうとすると、実際むずかしいもので(🗑)すね(🌐)。」
「(🎐)もうここはだ(🐺)いたいす(🗑)んだようですよ。」(🏃)
(🤸)そんな(🌞)はず(😈)はない!
左右の窓の下(🕠)に、小便(biàn )つぼがそれぞれ(🖐)七つほ(👷)ど並ならんでおり、(🦖)そこを四人(🚟)の塾生(🧐)(shēng )が二人ずつにわかれて、棒だわしで掃除してい(✋)たが、その(😲)中に(📐)は(📛)、大河の姿は見え(🎧)なかっ(🍼)た。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025