最(🏨)早青年と(😯)も言(😣)(yá(🕦)n )えなかった。若い細君を迎(yíng )えて竈かまどを持った(✡)人だ。し(⛎)ば(🦏)ら(🍇)く(🍳)高(gāo )瀬は畠側の石に腰(🌋)(yā(🥋)o )掛け(🏾)て、その知(🗿)人(🛂)しりびとの畠を打(dǎ )つ(🌁)のを(🕗)見ていた。
烏帽(🔱)子山(shān )麓(👚)えぼしさんろくに寄った方から通(tōng )っ(👈)て来(lái )る泉が(👡)、田(📆)中(🥜)で汽車(🌺)(chē )に(❌)乗るか、又は途次みちみち(🐝)写生をしながら(💺)小諸ま(🎮)で歩くかして、一週に一(yī )二度(dù )ずつ塾(📓)へ顔(🔦)を(🈯)出(chū(😷) )す日は、まだそれで(🏙)も高瀬を(👑)相手に話し(📆)込(rù )んで(📤)行く。この画家(🛎)は欧羅(luó )巴ヨーロッパを漫(🙅)遊して帰る(😚)と(⏬)間もな(💟)く眺(tiào )望の好い故郷(xiāng )の山村に画室(shì )を(🦓)建(⏮)てたが(📯)、引(yǐn )込(📗)(rù )んで(👽)研究ば(🐩)かりしていられないと言って(🧓)は、や(💺)って(🥝)来(lái )た。
トボケて学士は舌(🐉)を(➗)出して見せた(🏙)。高瀬も子供(🆚)のよう(🗃)に笑(👝)(xià(🕛)o )出した。
(🅾)高(🃏)瀬(lài )はこの人が来る(✊)と、百姓(xìng )画家(jiā )えかきのミ(➡)レエ(😢)のことをよく持(🎿)出した。そし(💘)て泉から仏(fó )蘭(💆)西(xī(🎱) )フランスの田(📂)舎の話(🏃)を聞くのを楽みに(⏹)し(♈)た。高(😅)瀬は泉が持ってい(🤧)る種々さ(🏂)まざまなミレエの評伝を(🕦)借りて(🔏)読み、時(🏆)にはその一節を(📷)泉に訳(❣)し(📟)て聞か(🤹)せ(👘)た。
「馬鹿、(😫)やい」と(🙀)鞠子(⛴)はあべ(👆)こべ(🦎)に(🔪)父を嘲(cháo )あざけった。――(🐢)こ(👅)れが極(jí )く(🐎)尋(🏅)常あ(🐟)た(🐺)りまえなような調子(🎭)で。
「そ(🤳)うはいかない」
ある(📠)日、高(🔺)瀬は受(🌉)持の授業(😲)を(🤥)終って、学(🤜)士の教(jiāo )室(shì )の側(cè )を通った(🎚)。学(🧞)(xué )士も日課を済まし(😝)たところであったが、まだ(🕋)机の前に立って何か(🥟)生徒(🕊)に説明していた。机(jī )の上(shà(🚹)ng )には(🧠)大(🔧)理石の屑く(♍)ず、塩酸の壜びん、コップ(😨)などが(😎)置いてあ(🕣)っ(🎒)た。蝋燭ろ(😃)うそくの火(huǒ )も燃えていた。学(✏)士は手(⬜)にしたコップをすこし傾(qīng )かしげて見せた。炭素がその玻璃板(🖇)ガラス(💾)いたの間から流(🉑)(liú )れると(🥞)、蝋(là )燭(zhú )の(🐣)火(💁)は水を(🎽)注ぎ掛けられたように消(xiāo )えた。
「(😨)最早マ(🗳)イ(⛪)りました(🔫)かネ」と学(xué )士も(🆔)笑った。
と学士が言(yán )って、数ある(🔭)素焼(✴)の鉢(bō )の(🚾)中(👚)から(😜)短く仕(⛳)立て(🌃)た「手長」を(🍳)取(qǔ )出した。学(🏹)(xué(🍇) )士(🙃)はそ(🐾)れを庭に向い(🎎)た縁側のとこ(🥋)ろへ持っ(🌕)て(👞)行(há(🎲)ng )った。鉢を中に(📙)して、高瀬(⏮)に(🧒)腰掛けさせ、自(♿)(zì )分で(🛺)も(🚓)腰掛けた(🐿)。
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