日本《せっくす 動画 日本》2行目ライン
せっくす 動画 日本あらすじ
「しかし(🕒)、ぼくから(✊)先生(shēng )にそ(🚑)う申し(🦍)ておいたんじゃあ(〽)りませんか。」
「そりゃ(🗑)あそうだろう。それ(🐁)が(🆕)あら(💖)われるのはまだ早いよ。」(🏺)
「(🧕)飯島なんか(❌)も、そ(⚪)うだろう。」
(👆)かれは視(➕)線を転じて、そっと先生(👊)の(😬)顔をのぞいて(❎)みた。する(🏵)と、ふしぎ(🦓)なことに(🛩)は、先(xiān )生のい(🥈)つもの端然たんぜんたる静坐の姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの間(jiā(💉)n )に(📴)は深いし(🤜)わ(🧗)さえ見え(📺)るのである。次郎は、(⏫)先生が気分(fèn )でも悪(🧀)くなったのではない(🤸)か、(🧑)と(🐒)思った。
この一週(🛍)間は、塾(shú )生(🍇)(shē(😆)ng )たち(🔋)にとっては、まったく奇(qí )妙き(🖋)みょうな(🍺)感(gǎ(🔢)n )じ(✋)のす(📇)る一週(zhōu )間(🚅)(jiān )だ(🎌)った。朝(🍷)倉(cāng )先生(🙂)(shēng )夫妻も、次郎も(🤨)、生活の細部(⏭)の運営について(😙)は(😯)、(😟)自分(fèn )たちのほ(🍸)うからは、何ひとつ(📶)指(🍯)図さしずをせず、また、塾(shú(📺) )生た(➗)ちから何かたずねられ(👓)ても、(🏹)「(🍡)ご随(😪)意ずいいに」とか、「適当に考(🌐)えてや(👡)って(🏹)くれた(🚺)まえ」とか、「(🕠)みんなでよく(🚃)相談してみる(🏂)んだ(👘)な」とか(🖇)いったよ(🛫)うな返事をするだ(🔊)け(🛋)だったので、とかく(🎙)かれらはとまどいし(📥)た。中(💎)には、それを(🔋)いいことにして(🧣)、ず(🎹)る(🏇)くかまえる(🉑)ものもないではなかった(🌭)。その(🖼)結(jié )果、むだとへまとがつぎつぎに(💷)おこり、(🚆)かれら(🙊)の共同生(⛎)活のすがたは、(👤)見た眼(yǎn )めには決(🚰)し(😼)ていいもの(🎢)ではなかった。時には、不(🎠)規律と怠(🚃)慢(màn )たい(😟)まんだ(🦂)け(🦔)が塾(shú )堂を(💡)支配(pèi )し(📉)てい(🎽)るの(🎣)では(💗)ないか、と疑(👋)われ(🌕)るよ(📊)うな場面(🚘)もあり、もし(🐏)学(😻)ぶことより(☝)も(❔)批評することに(🎊)より多くの興(🦖)(xìng )味を覚えている参観者(🎤)(zhě(🥟) )が(🚦)た(🦏)ずねて来たとしたら、(📯)その(💎)人は、批(pī(⛷) )評の(🌼)材料をさがすの(🚛)に、決して骨(gǔ )は折(🔂)れなかっ(👩)た(🖍)であろう(🛩)。
「(🎤)そ(📀)の(🍱)実(shí )際(🥠)を、(📴)おたがいに(🏄)鍛きたえあうのが、ここの生活だろう？」
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