それには、(🍍)組織(🛁)や、講義科目や、諸(🙁)行(🈶)事の時間割など、必要な諸(🗞)計(jì )画が一通りならべら(🚄)れてい(😂)た(🐯)が(👤)、そのどの部分を見(✖)ても常識からとびは(⬛)なれた(💣)ようなこ(📚)と(💷)は一つも(📧)な(🧐)かった。塾(🐾)堂と名のつく(🚭)ところでは、そのころ(⏺)ほとんどつきもの(💅)の(📥)ように(🍙)な(😯)っていた(🔐)「みそぎ」とか、(🕖)「沈(shě(🚩)n )黙(📶)ちんも(⏺)くの労働(🐫)」と(⏰)か、およそ(🛩)そういった(✳)、いわゆる「(🛂)鍛練(liàn )たんれ(🥙)ん」的な行事(shì )が(🥟)全(quán )く見当た(🚖)らな(🎯)いのは(🛺)、む(🏪)しろみ(🍰)んなに(😋)は、ふし(🔲)ぎ(😃)に思われ(🏤)たくらいであった。五時(shí )半(bàn )起床というのが、(🌊)二(😩)(èr )月の武蔵野むさしので(🍽)は、ちょ(😀)っとつ(🍦)らそうにも思え(🎓)たが、(♈)そ(⏺)れも青年たちにとっては(🚠)、決しておどろくほどのことではなかった。むしろ(☕)かれら(🐹)を(🦀)おどろか(💡)し(📕)たのは、生(🤢)活(huó )に(🥎)うるお(🎚)い(⛳)を与あたえるよう(🤷)な行(⛳)(háng )事(shì )が(🍽)、かなりの程度に、織おり(🐒)こま(🀄)れていることであっ(🤞)た。とにかく、見る人が見(jiàn )れば、(💇)日(rì )常生活を深め高める目的で(🏳)、すべてが(🎾)計画さ(🚎)れているとい(🍠)う(🔒)こ(⤵)とが(🍗)明らかであった。
大(🤾)河(hé )は、それでも同じ調(dià(🐹)o )子で打(dǎ )ち(🖼)つづけ(🚲)なが(🛡)ら、
(🔭)次(cì )郎がはた(🤮)きをかけおわり(🔒)、箒(zhǒu )ほうき(🏐)をにぎ(🚵)るころ(🎀)になっても、ほかの(🔈)部(🧥)屋は(🗂)、まだどこもひっそり(🚹)と静(jìng )ま(🦌)りか(📭)えっ(🏃)ていて、板(❤)木の音だけが、い(👤)つまで(🚖)も鳴(míng )りつ(🚽)づけていた。
そして、次(😪)郎の(☕)ほう(👥)をちょっとぬすむように見(📐)なが(🚇)ら、
「ちょっと(🔬)その気(⬇)が(☕)あるよ(🛬)うですが、(🍈)軍隊式(😄)です(🔅)から、(🥁)飯島(🐛)(dǎo )とは質(🐈)(zhì )がちがいます。気持(🤡)ちはあんがい純真(zhēn )じゃないか(🕐)と(🌰)思(sī )いますが……(🛁)」
次(cì )郎(láng )は大河(🍛)(hé )の顔(🛑)を見ると、(👞)救われたよ(🆔)うな、こわいような、変(biàn )な気に(📘)なりな(👝)がら、つとめて平(píng )静をよそ(⏱)おってたず(🥕)ねた(🎒)。
「第五室(🐀)は(👠)、管(🍸)理(lǐ )部と(💙)し(☕)て全体の責任を負(🚭)っているん(🚅)だから(🤠)ね。僕、(🏖)一(🧓)(yī )まわ(🛳)り(⏰)して(🐌)、様子を見(jiàn )て来るよ。」
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