次(🕧)郎が入(rù(🏎) )り(🏜)口(kǒu )に立って様(⏲)子(zǐ )をながめている(💉)と、
(📽)朝倉(🥖)先生(shēng )は、(🌭)手(🚇)にもってい(💮)た塾生(shē(🕶)ng )名簿を畳たたみのうえ(😞)になげだ(🐳)し(🌓)て、腕をくんだ。そして、(💪)かな(⭐)り(👂)ながい(Ⓜ)こと、(🛩)眼(yǎn )をつぶって(💦)だまり(🕟)こん(💤)でいたが、やがて眼をひらくと、ち(👘)ょっと飯島のほうを見たあと、み(⏩)んな(🎰)の顔(yá )を見ま(👌)わして言った(🎈)。
「(🍼)いつも(💉)こん(🦀)なに起きない(⛷)んですか。」
(🥗)次郎は、すぐ(🚇)、事務(wù )室(shì(🙏) )の前から玄(xuán )関にかけて(🤔)の(⏰)掃除を(🍚)手(➡)伝った(🌐)。朝倉(🙄)先生も、そのうちに(😄)塾長室から廊下に出て(🐇)、(📬)みんなの様子(🔮)を見(🛥)ていたが、それも(🤚)ほんのしばらくで、すぐまた塾(shú )長室に(⛹)もどり(🔑)、椅子(zǐ )に腰(yā(➡)o )こしをおろすと、その(👋)まま何(hé(💈) )か深く(⚫)考(🌙)えこ(🎟)んで(🅰)いた。
「それに、今(🖇)(jīn )朝(cháo )は(🚛)すいぶん寒かったし、平木(mù )中佐どころ(🍻)では(🏾)なかった(👉)んだ(🏚)ろう。」(🎂)
「(🕕)私に言(yán )わせる(🏦)と、それは、(👙)君(📀)らに、ほん(📳)と(📍)うの意(yì )味で自分(fèn )をたいせつにする心がないからなのだ。言(yán )いかえると(⚪)、君らには、自分で自分を(👦)たいせつにする(😦)自(zì(🍉) )主(⬜)性というものがまるでない(🎽)。さら(🌛)に言(yán )いかえると、(🦆)君らは多数をたの(🍿)み、多(🎞)数の(👄)かげ(⬅)にかくれて(🌃)、(👛)何よ(🤩)りもた(🥜)いせ(😕)つな自分の(🥣)良(liáng )心を眠らせる(🐮)こと(🦀)に平(🍑)気な人間なのだ。私は(🚘)、現在(📵)の日本人の大多(duō(💁) )数(shù )がもっている最大の(🉐)弱(🦂)点(💳)を、君らの今(jīn )朝の起床(👰)の様(yàng )子(zǐ(🐤) )で(🧒)まざまざ(💧)と(🛢)見(🐳)せつけられたよ(🏄)うな気がして、(🥝)全(🎃)く、暗然あんぜん(🌍)とならざるを得(🏓)なかったのだ。――」
食後(💫)(hòu )には、み(👐)んな卓(🥀)に(⛪)ついたま(🗣)ま、雑談(🎏)的に感想を述べあったりす(👘)る時(🚆)間が設けられていた。次(cì(🐓) )郎は、そ(🙆)の時(shí )間が(😠)来(lái )るの(🐋)を待ちかねて(😱)いた(🍃)よう(🐌)に立ち(😵)あ(📚)が(🏙)った(👽)。そして、(🍊)みんなに(👋)今朝の起(💣)床(chuáng )の板木のいきさ(🏔)つを(🏽)話(😊)し、最(🐙)後につけ加えた(⏹)。
(✖)だれの顔(yá(🌔) )にも、何かしら、(🤭)ゆ(🍊)うべとはちがった感情(✌)が流(📏)れており(🌴)、(🌟)互礼ごれいをすま(⛏)して広(💄)間を(🔇)出(chū )て行(háng )く時の(🛶)みん(➕)な(🧤)の(📯)足音(🦃)も、これまでになく静粛せ(🌨)いし(🛂)ゅくだっ(🏒)た。
と、(📜)みんな(😓)にきこ(🦒)えるよう(🤼)な声で(🛀)言いながら、教壇きょうだん(👱)を(🤜)おりてか(📇)れ(😁)のほうに近づいて来(🍺)た塾生があった。飯(fàn )島である。次郎(🕜)は思わず苦笑(🦇)(xiào )した。何(🍄)か(🕤)む(✳)かむかするも(💵)のが、胸(xiōng )の底からこみあげて(🛃)来る(🥛)ような気持ち(🌷)だった。しかし、か(🧜)れはしいて自分(fèn )をおちつけ、
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