次(cì )郎(🚙)は(😋)、詰問(wèn )きつもんするようにたずね(🦎)た。
「毎(mě(👑)i )日そ(📂)んなことが出(chū )来(lái )て? 千ち(✳)ゃん、(🌿)き(🖇)っと(✡)変(🚭)に思(sī )うでしょう(❣)。」
「君、やけに(📂)なっているんではない(😖)かね。」
校(🌾)長は、(🐏)最初鼻だけ(🌤)を(🧖)ぴくりと動か(🔰)したきり、眼玉(🍑)も口も動(dò(⏺)ng )かさなかった。眼玉(🍼)は(👉)テーブルの上(⛩)の血書に(🔙)注そそが(😹)れて(🎠)いた(🔫)が(🛐)、それを読(dú )んでいるように(🖖)は思え(📺)なかった。そのう(🔞)ちに、結(jié )んだままの口が、うがいで(🙄)もする時の(㊗)ように、む(🌪)くむく(⏲)動き出した。そして、そ(✉)れがやっと開(kāi )いたかと(🐵)思うと、し(🏚)ゃがれた(🥐)女のような声(shē(😀)ng )で(📺)「(🔗)こ(♈)れは、知事閣(🤺)(gé )下(♐)にも、お見せしなけりゃなら(📪)んのか。」と、わか(🐭)りきったことをた(🌨)ずねた(🍡)。田(tián )上が「むろんそうです。」と(🕑)答える(🅿)と、また(🏿)ぴくりと鼻(bí )を動(🐕)(dòng )かし、「こんなものを知事(🥜)閣下に(📞)お見せ(📵)出(chū )来ると思うのか。君らにはまるで常(cháng )識がない(🍿)。どうかそ(🏗)んなむりは言(👨)わないでくれ。」と、泣(qì )いて(😊)いる(🎰)のか、怒っている(🕛)の(⏪)かわか(📇)らないような声で言った(⏭)。四人(🕖)共、(⛷)その(🚍)時(shí )は、(❣)こ(🏄)んなのが(🎏)自分たち(🌭)の学(🦍)校(🍓)の校長だろうか、と(🔘)いう気がして、(🚄)実際なさけなかったそう(⛏)であ(🦌)る。田上が「僕たち(👊)は(💇)朝(🅱)(cháo )倉先生(shē(🔢)ng )の留(liú(📆) )任(🛁)(rèn )さえ実(🔖)現すれ(🥕)ばいいの(🛣)ですから、校(🏚)(xiào )長先生が(💙)それ(🚹)を保証して下(👭)さるなら、(📓)血書の(🍉)処(chǔ )置は(🚰)お(🕷)任せ(😔)し(🦊)まし(🛥)ょう(📩)。」と(🈶)言(yán )うと、校(xiào )長(🈷)は何と(🐦)思っ(💼)たか、急(🐽)に椅(yǐ )子か(🔳)ら立(👒)ち上(💔)って、四(sì )人の(🤯)顔をひとりびとり(🍫)念入りに見(👗)まわした(🦊)。そして何度(dù )も首をふ(🌮)っ(💬)ていたが、おしまいに、永い(🖱)た(🏴)め(👡)息(🕵)を(🔵)ついて、「(🐓)君らの非常識には全(🛡)くあきれてしまう(👢)。朝倉先(🆘)生(🏑)の退職は(💉)県の方(💁)(fāng )針で(🦕)き(🍥)まったことだ。県(🏭)(xià(🏞)n )の(🍲)方(⚓)針(🌶)で一(🗄)旦きまっ(🐮)た(👩)以上、校(xià(🏫)o )長とし(🚙)て(♊)はどうにもならないで(🔪)はな(🚖)いか(🀄)、それが君ら(🌝)に(💔)は(🖖)わから(🕗)ん(🌙)のか(🏾)。」と言った。そして、(🍚)もう一(🅾)度永(yǒng )いため(🍴)息をついて、どたりと(🌆)椅子に(🍞)腰(❇)をお(🌿)ろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼(❗)をつぶっ(🏏)て、ひとりごと(🚣)のように言(🕯)った(😩)。「そりゃ、朝(🆓)(cháo )倉先生が惜しい先(🧖)生だということは私にもよ(🏁)くわかって(👎)い(🥒)る。いや、誰(shuí )よ(💐)りも私(sī )が一番よくわか(🐈)っ(😽)ている(🎰)つ(📓)も(🍁)りだ。だか(😡)ら、(👸)君(👄)らが先(xiān )生(shēng )の留任(🎗)を願い出(chū )る気(qì )持(🛌)には心から同(😩)情する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の(😢)方針で(💔)きまった(🐋)ことなんだから、おたがいにあきら(🔹)めるより(🏭)仕方(fāng )がない(🚋)ではないか。」
「僕(pú )、(📸)道づ(🕞)れは出来(🗡)(lái )ない(🛫)けど、見張りならやります。」
「そう(🕢)はいかないわ。」
「(🔔)じゃあ、千ちゃんのいたずら見てい(🥙)たのね。」
「ええ……出(🧕)しま(💭)し(🚐)た。」
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