「や(🌂)はり強制が必要だと(🥗)い(👄)うのかね。それじゃあ話は(🕔)また(🕯)逆(nì )もど(😤)りだ(❕)。」
「ぼく……もっと……考え(🏮)てみます。」
「その実(👹)際を、おた(👜)がいに(🗣)鍛(🔳)きた(🏝)えあうのが、ここの生活だ(🗄)ろう(🤘)?」
(🐂)朝倉先(🚾)生は、かつて次郎に、「現在(zài )の日(😄)本の(😉)指導層(🥌)の大(🕎)多(duō )数は(⌛)、(🆔)正面から(🦃)は全く反対(duì )のできないようなことを理(✉)由にし(🐐)て、(🤒)自分たちの立場(chǎng )を正当(💴)(dā(🛅)ng )化(huà(👢) )した(🎫)が(💶)るき(😔)らいがあ(😁)るが、そう(🛠)したずるさは、ひと(👏)り指導層(céng )だけに限(xiàn )られたことではないよ(😞)う(💯)だ。たいて(🏆)いの(🍎)日(🧞)本人(rén )は、何かというと(☕)、表面堂々とした理由(🏢)で自分の行動を弁(🕌)護(🖱)し(🎰)たり、飾かざった(🔦)りする。しかも、それで他人をご(🌱)まか(🎳)すだけで(📩)なく(🕉)、自(🚧)分自(💘)身の良心をごまかして(🎬)いる。それをずるいなど(📪)とはちっとも考え(🌗)ない。こ(😽)れはおそろしいことだ(⛪)。友(⛲)愛塾の一つ(🚔)の大きな使命(🌔)は、共同(🐯)生活の実践(jiàn )じっせんを(🤤)通じて、(🤜)青年たちをそうしたずる(📘)さ(🥒)か(👾)ら救(jiù )い、真(⛺)理に対してもっと誠実な人間に(😼)してやることだ。」というよう(🕢)な意(⏪)味のことを、いった(🦖)ことがあった(🧣)が、次郎は、(🎪)便所(suǒ )の中か(🚡)ら、飯島の(🏺)うしろ姿を見(👖)おくりながら、(🍐)その(😑)言葉(🚺)を思いおこし、今さら(⛽)のよう(🔟)に(🌧)、大きな困難に(🕠)ぶっ(🏔)つかったような(🚜)気がしたのだっ(👖)た(🍙)。
朝倉先(xiān )生(🏾)は、そう言(yán )って微(wēi )笑した。そして(🗝)、それ以上(🏰)口で(🏙)説き(🐯)ふせ(🍡)る(➰)ことを断念し(🥅)た。い(💅)ず(📎)れはこれからの生(shē(🏩)ng )活体験(🛥)が(🥗)、徐(xú )々じょ(🤟)じょにかれらを(😴)納得させ(🔦)る(🏙)だろう、とい(🚐)うのが先生のい(🌅)つも(🎆)の信(xìn )念だった(🐱)の(👱)であ(🦀)る(😑)。
「僕(pú )もそ(🐷)う(🤸)思(🕔)って、わざわ(😥)ざ廊下(🐢)に出(chū(🗝) )て見たんです(👈)が、当番は(❤)大(dà )河(🍸)君だった(🔒)ん(🙆)で(🦉)す。」
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