「しかし、(🤨)私(🎴)はう(🌡)れ(❄)しいん(🆗)だよ。私(sī )の(➗)ために血書ま(🚱)で書いて(👿)く(📔)れる(🦉)教(jiāo )え子(🐱)(zǐ )がいるの(🌫)かと思(🎽)(sī(📨) )う(🙎)と。」
その日、校長(📝)(zhǎng )は県庁(tīng )に行(➖)(háng )ったきり、つい(🚿)に学校(👬)(xiào )に顔を(👕)見せなかった。西(🍳)山(shān )教頭(🌎)が何度も(😿)電話口に呼び出さ(✳)れ、ひるす(👅)ぎ(🐌)には、五年全部(🍐)の学籍(jí )簿がくせ(🕚)きぼ(🍲)を抱(bà(🖱)o )え(⛎)て県庁に出(🧐)かけた。と(📘)いうことが、給仕の口(🤰)から生徒(tú(🐓) )た(🛩)ち(⬅)に伝えられ(🍋)た。生徒たちには、それが(🧖)何を意(yì )味(wèi )するかは、さっぱりわか(📴)らなかった。それだけに、(🍜)不(bú )安(ān )な空気はひけ時が近づ(🐻)くにつれ(🎿)、次(cì )第に濃こくなって行った。
「血判はごまかそうたっ(🏌)てごま(📮)かせない(😍)よ。みん(❄)なで(🗼)見ているんだから。し(💃)かし(💱)、本(běn )田(🏺)が(🎗)そ(👪)れを(♋)いやがって(🚩)いたことは(🌞)たしかだね。」
次(cì )郎(láng )はやっと(🎡)それ(🈯)だけ答えた。ストライ(⏫)キ反対の理由が、(🕎)当局(🏧)のためでなく(🎪)て朝(cháo )倉先生(shē(🛄)ng )の(🚅)ためだ、(🦌)ということ(🌒)をつけ加(📚)えたかった(🚧)が、ま(🏞)だ(⛏)それを言うだけに気持がおちついて(🏹)い(🐵)なかった(🏚)ので(🔊)ある(🏅)。
「しかし(🔰)、昨日(rì )か(🥨)らの(🔠)あい(🖌)つの態(🌞)(tài )度が証明し(👆)ている(😱)よ。な(🥑)るだ(🚑)けい(🈲)い子に(🎫)なろ(🤰)う(🎡)としているにちがいない(🚝)んだ。」
「何がずるい(❌)ん(💧)だ。」
「うむ。しかし、無理もない(👔)ね。役所とい(🔪)う(🕘)ところ(🏸)を君らは全く(🕜)知らな(🏈)いんだから(🗜)。」(🤥)
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