「戦う気持な(💼)ら、(🌴)そ(📋)り(🈷)ゃあ女に(🎰)だってあるわ。」(🍾)
「僕(pú )は(👩)、女にも、(👸)もっと戦(😝)う気持があっていいと思(〰)うん(🎸)です。」
校長は、最初鼻だけをぴく(🗞)りと動かしたきり、眼玉(yù )も(😄)口も動かさな(🚹)か(✂)っ(😩)た。眼玉はテーブルの(🌳)上の血(✒)書(shū )に注(😺)そそが(🍉)れ(🧚)て(🍽)いたが、それ(✝)を読んでい(📹)るよう(📫)には思え(⏰)なか(🍂)っ(🚭)た。そ(🖊)のうちに、結(🍉)んだ(🤔)ままの口(🍽)が、(🚠)う(🍓)がいで(👔)も(🤣)する時のように、む(🦑)くむく動き出した(🧤)。そして、それがやっと開いたか(🐙)と(🗣)思うと(😄)、しゃ(✨)がれた女(🍺)の(🦑)よう(🏒)な声で「これは、知(zhī )事(👹)閣下(xià )に(👌)も、お(⛏)見(jiàn )せし(🖇)なけりゃならんの(🖼)か。」と、(✝)わかりきったことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答える(🏼)と、またぴ(🌄)くり(🔅)と鼻を動かし(🏟)、(🈶)「こんなものを知(zhī )事(🕓)(shì )閣下にお(🕕)見(jià(🖌)n )せ(🧝)出来ると思う(📯)の(🚺)か。君(🍊)らにはま(🔥)るで常識がな(🛑)い。どうかそんなむりは言(yán )わない(🏌)で(🌴)くれ。」(🦄)と(💓)、泣いている(🏑)の(🕷)か(📂)、(🌂)怒って(⛔)いるの(🎑)かわからない(🤢)よう(🔸)な(🐣)声で言った。四人(rén )共、(😤)その時(shí(🕚) )は、こん(⬇)なのが自分たちの学校(🌚)の校長だろうか、という気がして、実際な(💟)さけなか(🚛)ったそうである。田(tián )上(shàng )が「僕たちは(😲)朝倉先生の(🎹)留任さえ実(🐒)現(🔏)(xiàn )すればいいのですか(🗝)ら、校長先生(shē(💐)ng )がそれ(🏸)を保証(👰)して(🙋)下さるなら(🔜)、血(xuè )書の処置はお任せしまし(✔)ょ(🔪)う。」と言(♏)うと(💞)、校長は(🤪)何と(⏪)思ったか、急に椅(🥛)子から立ち上(shàng )って、四(🚪)人の顔をひと(🐖)りびと(🔍)り念(🏐)入りに見(jià(🤕)n )ま(🚝)わし(🧝)た。そして何(🎨)(hé )度も首をふって(🚯)いたが、お(♎)しまいに(😂)、(🎨)永いため(🍪)息(xī )をつ(🍕)いて、「君らの非(🍓)(fēi )常識に(🛣)は(🌳)全(😊)くあきれてしまう。朝倉先生(⏫)の退職は県(xiàn )の方針(🛒)(zhēn )でき(🛒)まったことだ。県の(🕟)方針で(👿)一旦き(🎿)まった以上、校(xiào )長と(🔳)してはどうにもならないではない(🎄)か、それが君らにはわ(🥉)から(😎)ん(🏧)のか。」と言った。そして(👣)、もう一度永(👔)いため息をついて(🦅)、ど(🚯)たりと椅子に腰をおろしたが、い(Ⓜ)かにも思いな(🌌)や(🥐)んでい(🙂)る(👣)ように(🚾)眼をつぶって、ひとりごとのように言(🉑)った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先生だと(😮)いうことは私(sī )にも(🍃)よくわかってい(🚊)る(🌥)。いや、誰よりも私(🎩)が(👨)一番よく(📼)わかっているつも(🌯)り(🦎)だ。だから(🎞)、君らが先(🚓)(xiā(🏕)n )生の(🌞)留任を(🏪)願(yuà(🚪)n )い(🚃)出る(🥀)気持(chí(🌹) )には心から同情する(🔊)。し(🏫)かし、(🥦)何しろ(🎁)これは県(😳)の(🐅)方(fāng )針できまったことなんだから、おたが(♑)いにあ(⬆)きらめるより仕方がな(💩)い(🎯)では(😐)ない(🍲)か。」(✉)
彼は(❣)、(👸)そんな(🛒)謎(👤)(mí )のような言葉(🏐)を残(cán )して、さっさとその場を(🕺)はな(🕊)れてしまった。
「僕(pú )は、道(🌳)江さんが、どうせ馬田(😴)にねらわれて(🚷)いる(🍩)んだから、堂(táng )々(🌏)とあたりまえの道を通(🚶)(tōng )る(👧)方(🧙)が(🚥)いいと思(🈷)(sī )うね(🧘)。」
「(🌬)ええ。でも、そんなことよりほか(💪)に(🚹)、(🕒)どうにも(🐮)しようがないわ(👭)。」
「千ちゃんのいたずらは、(📇)きょうだけでは(❤)ない(😎)ら(🎁)しいの。」
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