だが、彼の詩について、これ以上(😰)のこ(🌺)とを(🛹)語る(🍅)のは、今はその時(🖕)期(🥥)(qī )で(🚧)はな(💢)い。何しろ、彼(👧)はまだ(🏂)、歌一首作る(🌖)にも(👽)、指を折(♐)って(🕗)字数を数えて(🐛)みな(🐸)けれ(📜)ばならな(📫)い程(🍜)度の幼(yòu )い(👐)詩(🐢)人(rén )だったし、それ(🦓)に、恭一の詩(shī )に対(🖤)(duì(🔡) )し(🚘)てあ(🍻)る妬ましさを感じていたと(🎌)しても、彼の身(shēn )辺(fǎn )には、詩(🙋)以上(shà(🎇)ng )に切実(🍹)(shí )な問題がまだたくさ(🤭)ん残され(😷)ていたからであ(🥨)る。
「次郎(🍬)だと、弟(dì(🍦) )だ(🌥)が……」
彼(bǐ )は、いつとはなし(㊗)に、そんな気(qì )が(🍻)していた。はっきり(🔁)意識して、そう(😈)なろう(🦉)と努めたわけでもなか(😰)ったが、(🚲)中(zhōng )学に入(🚍)学して以(💇)来(🗃)、日一日(👝)と(🖖)、母や祖母の問題がそ(📣)の(♿)深刻(kè(🧦) )さを減じて行き、こ(🚩)の(🧥)ごろでは、よほどのこと(🏠)が(👡)ない(🏴)かぎり(🥢)、たいして(🙌)気にもかからなくなっ(⏮)て来(🦗)たのであ(🕐)る。そ(🦋)れは、たしかに(🤮)、中学(xué )校(⬆)という(🌹)ものの空(kōng )気(🕌)が、彼にいろいろの(🆘)新しい問題をあたえ、彼(🙂)の関(wān )心を、急(jí )に家(👕)(jiā )庭(tí(✂)ng )以(🌿)外の世界に(♐)まで拡げてくれ(👸)た結(🌳)果(🗻)にちがいなかった。その意(💱)味(wè(🚐)i )では、中学校(xiào )と(😎)いうと(🕊)ころも、尊敬すべき先生がいるいない(❇)にかかわらず、人間を成(chéng )長させ(🛅)る何かの魔術(🚚)をもったところだ(✈)、(🗂)と(🐫)いえ(⚓)るであろう。
「何でも最(zuì )初になぐったのは狐だそう(🗞)だが、なぐっ(🤢)たと思った時(shí )に(☕)は、もう頬ぺたを(😸)ひっかかれて(🕥)いた(⬇)そうだ(🏄)。」
「弟? そうか。そう言えば、今度(dù )君の弟(🔩)が(😒)入(👷)(rù )学(🌫)(xué(🤓) )試験(😬)をうけるって、(⚾)い(🏓)つ(🍋)か言っていたよ(🔇)うだね。」
「じゃあ、ど(👸)うし(⚡)ておとな(🗼)しく(🉐)して(🕗)いなかったん(🦂)だい。」
(💦)次郎(⏯)と詩、――読(💐)者の中には、この取合わせ(🏉)を多少滑(🎠)稽(🍧)だ(🕞)と感じる人(🖖)があるかも知(🚶)れな(🍂)い。なるほど、次郎は、詩を解するには、これ(😓)まで(🍙)、あま(🛺)りに(💦)も武勇伝(yú(🎮)n )的であり、作為(👿)(wé(📵)i )的(de )であ(❣)ったといえる(🔋)だろう。
「学(xué )校が(😹)いや(📳)になりゃしな(🐁)い。」
(🎶)歩い(🏪)て(📊)行く(🎞)うちに、(💳)山(🚳)犬や、狐や、三つボタン(➿)のいやな顔(🕹)がひと(😏)りでに思い出され(🕟)た。しかし彼は(😗)もう、それらをちっとも(⛔)怖いとは思わなか(⛽)っ(🎽)た。それどころか、(🤭)彼(❔)らのまえに(😆)青い顔をして並んで(📉)い(🚒)た新入生達の(🍊)ことを(🍃)思う(🤟)と、一種の武(😉)(wǔ )者(⛽)ぶるい(🔇)みたようなものを(🍅)総身(shēn )に感ず(🎹)るの(🎁)だ(🗳)った(⛵)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025