「第一、(🐧)君は今そ(🎚)んなこ(🦍)とに気を(🦉)つかってい(😌)る(🌾)時ではないだろう。君(💀)の学校(xià(➕)o )の問題は(🤑)決(jué )して容易ではな(🕞)いようだ(❇)ぜ。まだ噂だけ(🙍)で、はっきりしたことはき(♌)かないが、もう警察や憲(🙉)兵(bīng )隊が(🤱)動き出して(💋)いると(☕)いうんじゃないか。」(🧢)
「ええ(💒)。しかし(🔍)、もう県庁(🆚)でも見ているんで(💒)しょう(📪)。校長(zhǎ(🕶)ng )先生が県(xiàn )庁(🖨)(tīng )にそ(🏍)れをもって行か(😢)れたそうですから。」
「知っ(🥥)ていた(⌛)さ。」
次(🕗)郎は、朝倉先生の家(🌵)をあれ(🛹)ほど重くる(🗿)し(🎥)い気持(chí )に(😸)な(🌑)って出(⛪)(chū )て来ながら、馬田(🌴)(tián )と道江のうし(😋)ろ姿(🔞)を見た(🏯)瞬(📎)間から(🥩)、(👶)学校の問題(👠)がまるで自分(fèn )の(🔥)念(🌫)頭から去(🚬)ってし(🏤)まってい(😎)たこ(🙋)とに気がついて(🎭)、(🤔)愕(è(🏡) )然(💂)が(🚇)くぜんとなった。
次郎は、(🛰)学(🔉)校(👫)のこんな様子(🎂)を、(✍)終日い(📼)かにも淋し(🕍)そうに見守っていた。彼(🎹)は、(🍏)花山校長の鼻(🚻)(bí )の移動(dò(😣)ng )の話をき(🥓)いても(♉)ほと(🏬)んど笑わなかったし、森(sēn )川の(😌)「教員適性審査採点表(🧘)(biǎ(🍝)o )」を見た時に(😻)は(🥠)、(👥)む(🔰)し(🎃)ろ(🍖)に(🏬)がい(🙁)顔をし(❌)て(🔱)、ひとり(🏳)で校(🚼)庭(🔅)にぬ(🥄)け出したほ(⛰)どだった(🎂)。ふだ(⬅)んから、彼はそ(🚰)う出しゃばる方ではなかったが(🎡)、それでも、校友(yǒu )会(huì )の(👶)委員会な(🧕)どでは、新(🚽)賀(❄)(hè )や梅本と共にかなり意(yì )見(jià(🐡)n )を発表(biǎo )する(🗼)方だった(🗿)。それ(🐶)が昨(zuó(♐) )日以(🐱)来(Ⓜ)、まったく(💩)沈默を(📼)守り(❄)つづけ(🛵)ている。き(🥠)ょうは(👜)ことに新賀や(🧟)梅本に対(duì )してもあ(🦑)まり口をきかな(🤮)い(🏠)。今朝あたりまでは(🌾)、(➖)誰もそれを気にとめ(🎷)なかったのだが、みんなが笑(xiào )う(🤬)とき(🎅)に笑いもせ(📅)ず(📫)、また先(⬛)生たち(😗)の品定めや、事件のこれからの成(🧐)(chéng )行きについて、(🛀)みんなが非常な関心(xīn )をもって(🚽)話(👛)しあ(🍚)っているの(🎃)に、自分(fèn )ひとりで校庭をぶら(🗄)つきまわった(🕜)りしている彼の(🔥)様子(🔺)(zǐ )が、いつまでも周囲(tōng )の注意(yì )をひかないでいるは(🎁)ずがな(🏷)か(😉)っ(😴)た(🤩)。しかも彼(🏏)が、同(tóng )級(jí )生の大(dà(🕉) )部分(📏)(fèn )がま(😃)だ朝(📼)倉(🎌)先生の顔も知(🥏)らない一二年(🌆)(niá(🗄)n )の頃(🈶)から、室(shì )崎事(shì )件や宝(🤙)鏡(👀)先生(🆕)事件を通じて先生か(🐜)ら(🚊)大きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥会の一(😦)員(yuán )にも加わって、先生(🌃)の心酔(🧗)者の中で(📐)もそ(🔩)の第一(🕕)(yī(👕) )人者になっ(🧠)てい(😱)ることは、誰(⏭)で(👽)も知っ(🈳)て(📃)いることである(🚎)。こ(🧛)んな時こ(😡)そ彼は(🙀)みんなの先頭に立って(💵)活動すべきではない(🐖)か。そう(🐌)し(🉐)た考えが、一般の(⬇)生(shēng )徒たちの頭に浮(fú )んで来るのはごく自(🐀)然(rá(🚐)n )で(🐲)あった(🚏)。
「あたし、そんなこと出来ない(🔖)わ。」
「僕(pú )も橋(🗡)を渡って(🎅)様(yàng )子(zǐ )を見(jiàn )ていればいいんでしょう。あれか(🈳)ら村の入口までは(🔫)見(jià(🍯)n )通しだから、大丈(zhà(⏩)ng )夫で(🌀)すよ。」
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