日本《女性 むけ えっち》2行目ライン
女性 むけ えっちあらすじ
校長(🏌)(zhǎng )室(shì )にお(🏤)ける会見の様(yàng )子(📦)は、あとで四人が――と言っ(🕶)ても(😊)平(☝)尾(wěi )は(🦖)あまりしゃ(⛵)べ(♓)らなかったが――みん(🙀)なに話し(🐢)た(🗄)と(💌)ころによ(🎙)ると、かなり悲哀(🐓)感をそそるも(💣)のだったら(✏)し(🌅)い。元来花(🕝)山校長(🥖)の鼻は、(🐉)馬田(🍁)が次(🖇)郎のうち(😄)で言っ(🔉)たよう(🗿)に(🚑)、実(💍)際(jì )いかに(💽)もちょっぴりしている(👼)。恰好だ(🕞)けは、(🌰)美人の鼻(⛲)と(🚡)い(🌻)ってもいいほどととの(♌)って(😾)いるのだ(⏩)が、顔の面(miàn )積(🤵)に(👡)比(🍣)較(jiào )し(🐱)て(🎍)、それがあまりにも小さす(Ⓜ)ぎるのである。血(😥)色(sè )の(👿)わるい(🐲)、(✉)それで(🍧)いていやにつるつる光っている(➗)だだっ広い(🚈)顔(🌔)のまんな(🐖)か(🆙)に(🏹)、つつましすぎるほどつつまし(📗)く(🥒)、そして(🛒)それ故に安(🌓)定(dì(🦎)ng )しすぎるほど安定してくっつ(🕳)いて(👈)いるその鼻を、校(🀄)(xiào )長就(🏫)任のその日(🚏)(rì )以来、生(😒)徒(tú )たちは「(🐷)ピ(⌚)ラミッ(⏯)ド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑(🔰)賞しているのであるが、それは決し(🌆)て的はずれの形容だとはい(😵)えない。生(📋)徒間(jiān )に、それ(🖌)ほど安定した印(🛴)象(xiàng )をあた(🌶)えているその鼻が、血(📣)書(shū(🌠) )を差(chà )出(📛)した(🆓)瞬(🗒)間、ぴく(🤼)りと動き、し(🥥)かも多(🤹)少(shǎo )額(é )の方にず(🏝)れ(🚊)たように感じ(🚨)られたというの(✏)だから(👛)、(👱)およそ、そ(😖)の場の光景が察(⏮)し(🌉)られ(🚥)るであろう。
「おまえも一度(🤷)先生(🦀)をおたずね(🐂)するといい(🔠)ね。先生(🐋)の方(🉐)でも待っておいでのようだよ。」
次(♟)郎は、(🌄)まだ(🌺)涙のすっか(🔕)りかわききれない眼(yǎn )を見はってたずねた。
「(👞)知って(🛷)いたさ。」
「(📺)しかし、それなら、なおさ(📴)ら(🏹)こんな時に(😆)は活躍しそう(🌄)なものじ(🚹)ゃないか。」
新(xīn )賀(😩)(hè )はひょうし抜け(🛡)がして三(sān )人を(🧤)ふ(🔤)りかえった(🌿)。三人もおたがい(👇)に(🤞)顔を見(jiàn )合(hé(🎤) )わ(🦒)せ(📃)て(🐭)いるだ(♉)けである。す(💬)ると校(💓)長はもう一度(dù )、「いい(😢)かね、君らを信頼(😁)し(🏳)てた(🔖)のんで(🏰)お(🔌)く(🈸)よ。」(🚾)と、念を押し、(🚻)「じゃ(🎧)あ、(🍋)私はすぐ県庁に出(😜)かけ(🐀)なけ(😞)りゃならんから(🆓)。」と、あたふたと帽子掛の方に行って帽子をかぶった。そこで四人も默(mò )ったま(📨)ま、校長(zhǎng )の(🙏)あとについ(🚪)て室(♋)を出て来た、というの(🎖)である。
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