それから(💴)あと、次郎(láng )は何が(👰)何やらわから(🔷)な(🛅)かった。ただ(🚆)真(🦃)っ黒(🥍)(hēi )なものが周囲をとりかこみ、そこ(😡)か(✝)ら(✏)手(🥨)や足(🔠)が何本も(⬆)出て(👋)、(🎙)自分の(🌄)からだを前後左(zuǒ )右には(🚔)ね(🗂)とばしているよ(😲)う(🆓)な感じだ(👏)った。
「ううん、ちっとも(🥎)。……僕も君らの話をき(🥡)いて、(🗜)今はじめて(✌)知ったんだよ(🔎)。」
諦め(🎭)るといえば、彼(🚩)は(👈)家庭でも、お芳に愛してもら(🧢)う(😲)ことを、もうすっ(👖)かり諦(🏮)めていた。同時に、お祖(zǔ )母さんに対(💹)しても(🏺)、これまでのような、わざとで(🗨)も反抗してみ(😍)たいと(📸)いう気(😺)持はなくなって(❌)いた。
彼に(🔌)とって(❕)の最(💟)も大き(🏌)な失望は(🥙)、彼の(🏕)教室に出(🥗)て来る先生(🔂)の中に、権田原先(xiān )生(shēng )のような人(rén )を、ただの一人(rén )も(🍄)、見(🏏)出(🤦)せなかった(🌞)こ(😦)とであった。彼の眼に映じた中学校の先生(shēng )と(👊)いうの(⚾)は、小(xiǎ(🦁)o )学(🚅)(xué(🕔) )校(🏬)の先生に(🚵)くらべて、(⛪)何か専門らしい(🗨)ことをほんの少(shǎo )しばかり(😆)よ(🎄)けい(🐡)に知って(🏜)いるだけ(😒)で、およそ人間(jiān )らしい(♓)とこ(😊)ろを少し(🐰)も(🎏)持合わ(📞)せない人(🗺)(rén )達ばかりだっ(🚅)た。貧し(🥁)い(😊)知(🛠)(zhī(🆒) )識(shí )を教室(📳)で精一(yī(👉) )ぱ(🐇)い(🚧)にしぼり出すこと、(👭)点(diǎn )数(shù )や処(chǔ(📏) )罰で生徒をおどかすこ(🌸)と、こ(📋)の二つの(💴)外には、用はないと(📐)いった顔をしている人(📧)間、そ(🌘)れを(😍)次郎は中学(🖖)校の先生(shēng )におい(👙)て発(fā )見し(💓)たのである(🏹)。
「(🦖)弟? そう(🎃)か。そう言えば(🥫)、(🤥)今度君の弟(👐)が入学試験(🐑)をうけるっ(🚑)て(🏕)、いつか言ってい(🚧)た(📺)よ(📐)う(🛩)だ(🍰)ね(➰)。」
「どうもしま(👒)せ(👰)ん。あたりまえにしているだ(👗)けです。」
「あたりまえ(😊)にしていても、生(shēng )意(yì )気(qì )だって言(yán )ったら(🏻)?」
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