次郎はだまって朝(🤳)顔の(🦍)鉢(bō(🖤) )に眼をやった。しぼ(🏜)んだ花(huā )が、(🎙)だら(🐭)りと、つるにく(👠)っついているのが、いやに彼の気(🈚)(qì )持をいらだたせ(🔝)た(🤸)。すると、
「あ(🌈)たし、こわいわ。」
「僕はそんな意(🐫)味で考えが(👚)足りなかったとは(🍳)思(🔝)っていないん(🌸)で(🚕)す。役所は正しい(🐱)ことを通すの(🎃)があた(👡)りまえで(🍩)しょう。」
五 道(🙍)江をめぐって
「まわり(🍰)道なんかして、い(🍸)た(😫)ずらされたら、よけ(🏿)い(🚎)世(shì )間にけ(🤝)ち(🤭)をつけられるよ。」
(🐉)しか(🐭)し(👷)、彼は、血書(shū(🐱) )が(🥑)次郎(lá(⏯)ng )によって書か(🐶)れたということを(✏)誰にも発(🆚)(fā )表する気(qì(🌭) )にまだ(👲)なれなかった。それは、彼の(🍪)自(zì )尊心や競争意(🕓)識が何(🛠)というこ(🐪)となしにそれを許(xǔ(🤣) )さな(⛩)い、という(💥)だけではなかった。彼にとって大事(shì )なことは、ストラ(👛)イキの場(🛫)合(🍅)のことだったが、万(wàn )一(yī(🎅) )にも、そ(🐾)れを発表したた(⏬)めに、次郎(🆕)が捨鉢すてばちになり、進んでストラ(😺)イキの主導(🦐)権(🏚)をに(😦)ぎる(🐀)ような結果になってしまっては、(♐)つまら(🌘)ない。次郎(🚠)(láng )は(😯)徹(🔛)底(dǐ )的にやっつけなけ(🥝)ればな(🎁)らな(🎳)いが、それに(🗓)は(💡)、(🚨)彼をあくま(🛩)でも(⛸)ストラ(📚)イキ反対(duì(💛) )の立場に(🚵)立(lì )たせておくこと(🤬)が必(😧)要である。最後まで彼を反対(🏥)(duì )の(🍛)立(💸)場に立た(✊)せ(🚻)ておき、いよい(👲)よ(🎢)ストライキ決(🈷)行(😎)(háng )とい(🚎)う場(chǎng )合に彼が逃(táo )げ(🕛)をうったら、その(✒)時こそ血(📂)書のことを暴露(🗒)すべきだ(😎)。血書(shū )まで書(🔠)い(🕹)て人(🤦)を煽動(🔐)し(🐩)ておきながら(🔚)、自(zì )分だけ逃(👊)げるとは何(hé )という卑(🚚)(bēi )劣さだ! み(♒)んな(🗿)はそう言って彼を責めるだろう。それ(😒)に(🈯)、どんなに彼(📹)が(🙅)逃げを打(🐷)とうと、学校当(⚾)局(jú )や県(📐)庁が、血(xuè )書を(🎚)書(shū )い(🃏)た本(🆙)人を主謀者(🛒)(zhě )と認めないはずはな(⛩)いのだから、(❓)いよ(🐮)いよ(🚝)面(🥕)(miàn )白い。――馬田の考えは頗(🗜)る念入りだった。彼(bǐ(🍘) )がそれほどまでに次郎に(🕵)反感(gǎn )を持つようになった最(🖋)も(🕶)大きい原因が、道(👪)江(👗)に(🥉)あ(🎽)ったこと(🚤)はいうま(🏒)でもない。
四(🥐)人の(🚚)報(bào )告は、み(👸)んなをふき出させ(⛓)た(🔋)り(🧙)、憤慨(kǎi )させた(📱)り、(🏊)不安がらせたりした(🏐)。し(🛤)かし、(🌭)ともかくも血書が(💨)県庁に差(🌫)出(chū )されるよう(🍒)に(🍉)なったというこ(🐊)と(🐾)で(🍔)、一応(yīng )納得な(🚻)っとくするよりほかな(🚓)か(🐽)った。校(📵)長(📝)が教頭(tóu )から紙(😅)片を受(shòu )取(🤡)ったあと、急に様(yàng )子(zǐ )が変(🕴)ったと(🚥)い(🕎)う(💀)ことについて(🕝)は(➕)、四(🎎)人をはじめみ(🍡)んな(⏭)も不審に(🥙)思(🎿)い、うま(🅾)くペテンにかけられた(📵)のではないか、など(👩)というもの(🥎)がいたが、(📱)事情は間(jiān )もな(📍)く判(pàn )明(🌿)した(🤴)。それ(💤)は、(🎨)教員(🖌)室(shì )で先(⛱)生(shēng )た(🛸)ちがひそ(💫)か(🤝)に(💄)話しあってい(⏸)ることが、給(gěi )仕(shì )の口をとお(🧦)し(😋)て、い(🏮)ちいち(🦑)生徒の耳にはいっ(🏦)て来(🌁)たか(🍥)ら(🌿)であっ(🏭)た。
「何だい、(♏)わ(🥘)けがあるって(🤤)。」
「それがきっと大き(🤾)な(🐌)問題になると思うね。」
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