「(🏽)モ(⏳)ク兵衛べえや(🚛)あい」
「(🚘)どうかして(⚓)勝たして(😥)も(🤸)らいたい、わしが生徒に野(⏬)(yě )球(🌛)をゆるしたのは少し(⏮)考えがあってのこと(🎀)だ、この町(🏴)のものは(🗒)官学を尊(zūn )敬(jìng )して私学を軽蔑けいべつする、い(⛪)いか、中学(🔝)(xué )校(xiào )や師(🍻)範(🥀)学(xué )校の生(😥)徒はい(🦆)ばる(✡)が、黙々(🍻)塾もく(🧓)もくじ(✅)ゅくの(😧)生(📹)徒(🚾)は小(💗)さくなっている、なあ(🌭)安場(chǎng )、きみもおぼ(👜)えがあ(🏢)る(🤜)だろ(♈)う」
安場は翌(yì )日(rì )規則(zé )正しい(🧒)練習をした、一(🤳)回(🍛)(huí )二回(huí(🤰) )三(sān )回一(🗝)同は夜(🖍)色(🤩)が迫るまでつづけた。い(🔷)よい(🚺)よ(💮)明日(😾)あすになった(👸)土曜(yà(♑)o )日(🔪)(rì(📡) )の早朝(🔓)(cháo )から一(yī )同が集まった。
「あ(🐙)まり押すと先生(shē(🏇)ng )、小(👏)便(👣)がもります」(🔳)と二塁手の(🆚)すずめがいった(🚶)。そこで先生(🕳)もわらっ(🙈)た。
(🐀)回(huí )が進んだ、一対一が二対二(èr )となり、五回、六回(🛺)におよ(⌛)んだとき、浦中(👁)は五点、(🚕)黙々もくも(🕞)くは三(sān )点にな(🈸)っ(🌉)た。二点の相(🐪)違(wé(🗿)i )! (👸)このままで(📻)押(🐷)し通すであろう(📎)か。千三は回ごと(🤺)に(🐀)ミス(💮)をした(🗽)、し(🕥)かも(🔢)かれは三振二つ、ピーゴロ一(⏫)つを打った(💈)だけである。かれ(🤖)はすみに小さくな(🍇)って(🙇)涙ぐんでいた。覚(🔁)平はも(🏀)う(🚝)松(sōng )の(👅)枝に乗りなが(📅)らら(🌻)っ(🦕)ぱを(🤦)ふく勇(yǒng )気(qì )もなくなった。
「(🐲)おい、おれの鼻穴(🔍)(xué )はなのあなに(♐)なにかはいってないか見てくれ」
(🎰)光(🥎)(guāng )一とても(🎵)絶対に活動写(⛺)真を見ないではなかった、(♟)かれは新(⛪)聞や雑誌(🕒)や世間のうわさに高いものを(🧀)五つ六つは見にいった、だ(⛄)がかれ(⤵)はいつもた(🌸)えきれない(🆑)ような醜悪しゅうあくを感じ(🔱)て帰る(🥞)のであった。
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