馬田の(🌙)あざけるような笑いを肯定するよう(📈)に、(🏋)すぐ誰か(🐿)が(🔑)言っ(🖤)た(🔅)。
そう考えると(🍖)、「(🦌)かわ(🐫)い(🚠)そうに」と(🌓)い(🕚)う先(🛌)生の言(yá(😗)n )葉の意味(🌫)は、こ(⌚)れま(🎆)で考えたのと(📎)はまるでちがったものに(🕉)なっ(🖼)て来た(🤑)。先生(shēng )は(⏺)、その言(🏬)葉(yè )に何(hé(🎫) )もとく(🎡)べつな意味(🐕)をもたせようとされたのでは(🚅)ない。た(💶)だ(🏍)先生のは(🌌)っきりしたご(📩)決意と自(🎪)分に対(🥈)する愛情(qíng )とが結びついて、何(🐐)の作為(wéi )さくいも(🐭)なく(🔽)そ(🔛)んな言葉(yè )となって(🔴)あらわれたまでだ。それにしても、(☕)先(🈯)(xiān )生のその(📧)ご決意(🌽)について(🎉)、自(🎰)分(🦕)がこれ(🎶)まで一度も(🕘)考え(⬛)てみ(🐊)ようとさえ(🐷)しなかったということは、何(hé )という愚(⤵)かさだっ(⬅)たろう。先(🥩)生が自(zì )分(🏒)をどう考(kǎ(🎅)o )え(🍲)ていられようと、その意(💃)(yì(😭) )味で、自(zì(👅) )分は(🕹)たしかに己を知らない飛(🔬)びあが(💖)り(😛)者だ(🌬)ったにちがいないのだ! 次郎の自己(🎓)反(🤽)省は(🏵)、昨(zuó )日(rì )以(yǐ )来(lái )、こんなふうに次(🈶)第に深まって行くばかりだ(🕢)った。「かわいそ(🐽)う(🛑)に」とい(✍)う言葉(⬜)を(🥜)、先生(🔯)(shēng )のごく自(😌)(zì )然な愛情(qíng )の言(yán )葉(yè )だ(💖)と思えば思うほど、それが(🐝)深まって行くのだった。しかし、そ(🕓)う(🛄)した(🐘)自(zì(💫) )己反省の苦しみ(😨)は、彼にとって(🔲)はそうめずらしいことではな(🐝)かった(🕐)。彼は中(zhōng )学(xué )入(rù )学以来、とりわ(🔶)け白(🔒)鳥(🍊)(niǎo )会(huì(🦕) )入会後は、絶(✅)えず自(zì )己(🧖)反(fǎn )省の苦(kǔ(📦) )しみを味わって来た(🦋)、(🗼)といっ(😤)ても(🔦)言いすぎ(🐷)ではな(🏽)かったのである(🏂)。だから、もし(🍖)それに(💜)朝(cháo )倉(🌴)先(🖇)生(🌺)の問題が直(🤜)接結びつい(💱)て(🍀)いなかったとす(📲)れば、彼(📨)(bǐ )は(🎯)、きょう学(xué )校で(🔣)、(🚳)同級生たちに(🕸)あ(👁)やし(🐜)まれるほど暗い顔(yá )はしていな(🎟)かった(🚉)か(✔)も知れない。彼(😯)を絶望(🦕)に近いほどの気持(🛬)にさそ(🕌)いこ(📡)んで行(🚏)(há(🦅)ng )ったのは(🏻)、(🐖)何(🔢)(hé(♎) )とい(🈯)っ(🚘)ても(❕)、朝倉先生の辞(cí )任が決定(dìng )的(🆑)である(🛢)ということに気(🏮)がついたこ(♋)とで(⛳)あった。彼はそれを思うと(🆙)、もう何も(🤥)考え(⤵)る力(lì(🔥) )がなかった。幼(yòu )いころ、乳母のお浜(bāng )にわ(🚸)かれ(🤥)た(💰)あとのあのうつろな気(qì )持(📭)、母(🏽)(mǔ )に死(sǐ(📮) )別れたあとのあの(😚)萎(😚)しな(🏺)えるような気持、そ(🦓)れがそのまま現実と(🙍)なっ(🐤)て(🎰)身にせまって来るような(🍈)感じがして、き(🥦)ょ(🏄)うは朝(cháo )から誰とも口をきく気にな(📴)れなか(🌼)ったのである。
「じゃあ、(🕒)戦(🥀)え(🧒)ばいいん(🎀)でしょう(🕋)。逃げてばかりいない(🥨)で。」
馬田(🈵)(tiá(🕤)n )の視線がとうとう横にそれた。同(tóng )時に、「ふ(🙄)ふ(📴)ん」とあざけるよ(👙)うな息が彼の鼻(bí )を(💤)もれた。
彼は、(🍽)自信(xìn )を(🖨)失った人のよ(📊)う(📣)に、力なく(🥁)首(shǒu )をたれ(✏)た。徹(chè )太(🐤)郎叔(🛎)父に対(duì )しても、道(dào )江(jiāng )に(🧛)対(duì )しても、恥(🍍)ずか(🕋)しさで胸(😱)がいっぱ(👃)い(🦗)である。
(🥞)新(🙊)賀はひょ(🎉)うし抜けがし(🌗)て三人をふ(🎛)りか(💮)えった(🏥)。三(sān )人もおたがいに顔(yá )を見(👨)(jià(📟)n )合わ(🍨)せている(🌿)だけである(🌩)。す(🍷)ると校長(🕍)(zhǎng )はもう一度、「(🐑)いいかね(🆕)、君らを信(xìn )頼してたの(👪)んでお(🔞)くよ。」と、念を押(yā )し、(🤢)「じゃあ、私は(⛓)すぐ(🥛)県庁(tīng )に出かけ(🐌)なけりゃならんから。」と、(⚪)あ(🌡)た(😠)ふたと帽子(zǐ )掛(guà )の方に行って帽子を(🐳)かぶった。そこで四人も默っ(🖥)たまま、(🤕)校長のあ(📳)とに(👥)ついて室を出て来(lá(🧘)i )た、とい(🏦)うのである。
次郎(🎺)は思(🎆)わず(🆒)立(🛋)(lì )ちど(🥄)まった。馬(🏝)田(tián )と(🐇)言葉をかわ(🐛)すの(🎡)が、きょう(🤓)はとくべつい(🅾)や(👮)な気がするのだった。し(🐘)かし、彼はかくれる気にはなれ(🖨)なかった。かくれたり(🦄)するのは、相(🍆)(xiàng )手が馬田(🏈)(tián )であるだけに、よけい(🍚)卑(⛳)屈な(😻)よう(🏓)に思えたのである。
「僕には(💢)、(🕑)本(🐔)田が(🚠)そんな卑劣な男(nán )だとは思(🚢)えないがね。」
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