「そうですね。」
「(⚾)ぼくは、な(👄)がい(📴)こと友愛(ài )塾の仕(shì )事を手(🔚)伝わせていただいていなが(🥝)ら、その精神が(😈)まだ(🌪)ちっと(🈸)も身につい(🤕)ていなかったために、け(💡)さのよう(🙂)なあやま(🔎)ちを犯(🐐)してし(🔐)まいました(🚑)。ほ(🏤)んと(🌰)うに恥(🀄)はずかし(🐤)いことだと(🤖)思(🧡)っています。しかし(🏿)、そのあや(👉)まちによっ(💨)て、開(kā(🐙)i )塾そ(🥒)うそう、大(dà )河君のような、友(yǒu )愛塾(🚄)精(jī(🥛)ng )神(shén )に(➿)徹底した(🎍)、実践家じっせんかの魂たま(🕶)し(😩)い(🐎)にふれることがで(😓)きたこ(📰)とを(⛔)思(🌅)い(🤞)ますと、一方で(🎳)は、かえってありがたい(📈)ような気持(chí )ちも(🏼)していま(🐏)す。」
「なるほど。そうか。――し(🎃)かし、(〰)大河(hé )にしち(📭)ゃ(🐤)惜(xī )おしかった(💍)ね(🌉)。おしまいごろにはか(🦕)んしゃ(🕛)くをおこしていたようだ(🔐)ったが。」
次郎は、(🌛)朝(chá(🏸)o )倉先生(🔼)(shēng )が、開塾(🥄)最(zuì )初の朝(💔)(chá(🐃)o )の(💗)訓話くん(🏑)わで、(🧗)これほ(🏴)ど激(jī )はげしい言(🥟)葉(yè )を(➕)つ(🔒)かって、(🍮)真(🏁)正面(⚽)から塾(🌽)生(🎭)たちに非(📂)難を(💞)あびせか(🏽)けた(😑)のを(📩)、これまで(🚞)にきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに残され(⬜)ている自分(fè(🍬)n )への非(🥊)難(nán )が、(🍛)どんな言(yán )葉で(㊗)表現され(🚅)るかを、身(🐃)がちぢま(🔝)る思(sī )いで待っていた。
次郎は、その中(⭕)の「ぼくのほうはたぶ(🕢)ん(🌯)変(biàn )更はあるまいと思うが」という文句が気(qì )になった。もし恭(gōng )一だけの考(kǎo )えで日取りが(🐚)きめられ(🐋)る(🀄)も(🕺)のだっ(🏎)たら、そんなあ(🤮)いまいな言いかた(🛴)をす(🔥)るわ(🆔)けがな(🤗)い。これは(✌)だれか(😫)ほか(⌚)の人(rén )の(🦔)都合(😚)を念頭にお(🍐)いてのことらしい(🤠)、(💆)もしそう(🍓)だとする(⏮)と(🖼)、それは道江みちえの着(😠)京の日取(qǔ )りにちが(🍠)いないのだ。
先(💶)生(💰)は、(🐅)しかし、まもな(🔪)く顔をまっすぐにし(🛷)た(🌿)。そして、これまでの(🎟)激しい(🍋)調(💺)子とはう(📄)って代わった(🕎)、(🐡)沈しずんだ調子で(🎵)言葉をつづけた。
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