(🏬)大沢はゆった(🏼)りとそう言って(📐)、みんなを(😐)見まわ(🎠)した。
「そ(🀄)んなこと、(📋)ありま(👛)せん。」
「(🖨)そ(🍳)んな馬鹿なこ(🧖)とがあ(💛)る(🕝)もんか。われわれの護まも(👤)りた(💚)いのは正義だ。正(🦊)義のあると(🔻)ころには必ず秩(㊙)序(🐗)が保たれる。正(zhè(🤱)ng )義(yì )は秩序に(🍛)先んずるんだ。」
「だから、よけい偉い(😿)んだよ。」
(👝)そこいら(📺)までは、さほど真剣(jiàn )だとも思われなか(💡)った議論が(🌔)、当面(miàn )の問(wèn )題(❇)をはなれて(💽)次(🔳)第(🛄)に(🍡)観念(🐵)的になるにつれて(⛴)、かえってみ(🥤)んなの調(🥟)子が烈(📒)し(🎻)くなって来るのだった(🌐)。
「し(😛)かし、(😞)頭の悪(👟)い(🌰)奴(nú )ば(🚪)か(🎌)りそろ(🥕)っているんだから、それが(🐳)あた(🚢)りま(👟)えだろう。」
「冗談はよそ(🤕)う。…(🌑)…どうだい、本田、(🐃)君の弟っ(💠)てのは、いった(🎚)い(📋)、物(🌦)がわかる(🧠)方なのか(🍡)、それと(🍽)も、ただ(🧞)の向こう見(⏫)ずか。」
俊亮(🥀)あて(🎯)のお浜(bāng )の便り(🐿)は、全(quán )く珍し(👏)いことだった。文字(🚾)も、いつもとちがって、誰か相当(🎄)の人に(🏟)頼んで書いて(📁)もらったものら(🏂)しか(😄)った。そ(🧡)れに(🚓)は、四角(💘)ばっ(🌰)た時(shí(❇) )候(😷)の(😚)挨拶(zā )のあとに、次のような文句(🌗)が書(shū )いて(🥜)あった。
二人よ(🚌)りもち(🗓)ょ(💂)っとま(⤵)えに、(🛴)次郎も(🍲)帰って来(lái )ていた。彼は(👰)もう机について(🐿)、日記か(♏)何(hé )かをしきりに書(🍓)いていたが(🙅)、(🐐)恭一のあとか(🤙)ら大(👶)沢がはい(😚)っ(♐)て来たの(😊)を見ると、(🍱)思わずいやな顔(🤦)(yá )をした。五年生にしても(💎)老(🚻)ふけ(⛑)てい(📞)る大沢の顔付や、その(💤)堂(tá(🎼)ng )々たる体格(💛)が、恭一の同(tó(🦆)ng )級生だと(🦈)は、(🏯)彼(bǐ )に(👇)はどうしても思(sī )えなか(📩)っ(🐞)たので(👡)ある。彼(✡)の頭に(🚻)は、すぐ雨天体操場の(⛅)光景が浮か(🚑)んで来た。山犬(quǎn )や、狐や、(🤡)三(sā(😩)n )つボタンの(🙂)仲間で(📢)は(👯)あるまい(🙃)か(👭)。そ(🎷)う(📑)思うと(🍮)、恭一がそ(🕎)んな生徒をつれ(📈)て(🔏)来た(🎟)の(🌳)が(🎆)、腹立たしい気(😣)(qì )がした。彼は、しかし、仕方な(🌞)しに、(🌿)大沢(🗞)(zé )に向(🤲)っ(🚢)て(👧)窮(qióng )屈そうなお辞儀をした。
と(🏆)にかく、この(🥒)ことは、彼(🥖)(bǐ )が中学校の(✍)先生(shēng )にかけていた期待(🏽)が(🤴)大きかっ(🥧)ただ(🧘)けに、彼をこのうえもな(👬)く淋(lín )しが(📇)らせた。そ(💡)して、ある先(🧜)生の授(🦔)業の(🌅)おりなどは、その(🐱)時間じゅう(🏿)、小学(👣)校の教室(🙅)で権田原(yuán )先生に教わ(🅿)ってい(💾)た頃のこと(👨)を思いうかべて、筆記(jì )帳にそ(🕢)の似顔(yá )をいくつも(🧒)書(🐥)き並べていたことさえあっ(💟)た(➰)。しかし、一(🤣)ヵ(♏)月、二ヵ月とたつうちに、中学(xué )校(xiào )と(🔣)いうところ(🐠)は、ど(👲)う(👵)せそうし(👤)たものだ、と諦(💫)(dì )める(🤣)ようになり(🕝)、その淋しさも(⛄)、いつ(💕)とはなしにうすらいで行ったのだった。
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