「私に言わせると(📝)、(🔳)それ(⛸)は、(📉)君らに、ほん(🚒)とうの意(yì(🧛) )味で自(zì )分(🦎)をたい(🥫)せつにする心がな(🌚)いからなの(🏈)だ。言い(📼)かえる(😷)と、君らには、自(zì )分で自(🏊)分をたい(🐙)せ(🤹)つにする自主(🚆)性(xìng )と(🛹)いうものがまるで(🕖)な(🚁)い(🔂)。さらに言いか(🗯)えると、君らは(📹)多(🚰)数(shù )を(🔥)たのみ、(😤)多数のか(📷)げ(⚡)にかくれ(🕝)て、何よりもたいせつな自(🖋)分の良心を眠(📜)らせ(🆒)ることに平気(qì )な人間(🥔)なのだ。私(📌)は、(🗨)現在の(🌽)日(rì )本人の大多(🚢)(duō )数がも(👆)っ(🦈)てい(✋)る最大の弱点(📟)(diǎn )を、(🆚)君ら(🌃)の今(jīn )朝(cháo )の起床(chuá(🧙)ng )の様(😕)子(zǐ )でま(🔸)ざまざと見(😰)せつけられたような気がして(🎨)、全く、暗然(🤕)あんぜんとならざるを得な(🚑)かっ(🌑)たのだ。――(🍉)」
「(😌)はじ(⏰)めか(🖊)ら、自(zì )分が室長(zhǎng )だと(⏭)きめてか(🆗)かっているんだか(📮)ら、か(🎨)なわ(🎢)ないよ。」(🎶)
「ぼくもそうだと思(sī(👿) )います。命令者に依頼(🛀)(lài )いら(🙂)いす(👫)る代(dài )わりに、多数(shù )の力(lì(💮) )に依頼(🍏)するんでは、自治とは言えませんからね。」
次(♓)郎(láng )は、そんな対(🥈)話の(🌊)中(🎻)にも(😮)、友愛塾(⛄)に課(kè )さ(🔀)れた大きな問題があると思った。そし(🕓)て、かれら(🏑)の話が(🕕)どう発(🔅)展し(🛀)ていくかを興味を(🌜)もって待(📋)っ(🎹)ていた。かれら(🐔)は、しか(🎿)し、(🐙)笑(xiào )ったあと、急(jí )に口をつぐ(📑)んでしまった。次郎が大(😺)便所(suǒ )の中(🥍)にいるこ(🍒)と(🔔)をだれ(🗨)かが思(🚰)い出して、みんなのお(🌩)しゃ(📢)べりを制止(zhǐ(⏯) )する合(🎈)い図をし(🤦)た(📹)ものらしい。
次(cì )郎は(💞)、いつ(♊)になく(🔜)つかれていたが、床(⏯)(chuáng )とこについてからも(🕡)、なか(🧔)なか寝(⛳)ね(🕤)つか(👑)れなかった(🚅)。
講堂(táng )では、掃(🌃)除(🚤)はもうあ(🀄)らかた終わっ(🙎)て、机や椅(🥢)子(〰)いすの(🤰)整(zhě(🛁)ng )頓(dù(🌗)n )せいと(💏)んにとりかか(🍥)る(🔃)とこ(😦)ろだっ(🐦)た。そこは(➰)、第一(yī )室と(🐅)第(dì )二室の共(gòng )同の(🍃)受(shòu )け持ちだ(🕜)っ(❓)たらしく、田(tián )川大(dà(🆑) )作や青(😵)(qīng )山敬太(tài )郎な(🏧)どの顔も(🛂)見(🖊)えていた。田川は(👎)、例の(📀)しゃがれた、激はげしい号令(lìng )口調くち(🐏)ょ(⛔)うで、ほかの塾(shú )生(📰)たちをせきた(👭)て(🎤)ながら、自(zì )分(🕉)でも(👼)椅子や(🚫)机を運(yùn )んで敏捷(jié )び(👜)んしょ(🚖)うにたちはたらいてい(🔰)た。これに反(fǎn )し(😵)て(🔄)、(🤖)青山の態(tài )度はきわめて(📥)冷(🙇)静だ(🌝)った(🦁)。かれは(🆘)、田(🍨)川(chuān )の声には無(wú )頓着む(📄)とんちゃ(💢)くなように、並な(🍘)ら(🏫)べられていく机の(❓)列をじ(🐩)っとに(🚡)ら(⛩)んでは、そのみだ(🦖)れを正していた。―(🤝)―二人と(⛸)も(🉑)、それ(😢)ぞれに室(➰)長(zhǎng )に選(🔬)ばれていた(⛪)のである。
「(🏖)やはり(📐)強制が必要だ(🏡)というのかね。それじゃあ(👱)話はまた逆(👆)も(⌚)どりだ。」
「な(🥊)んだか、ひどく叱しか(🤨)りとばされて、やっと起(💟)き(📱)た(🤲)、といったぐあいで(🎈)すね。」(⛴)
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