ゆうべの懇(✡)談(tán )会(⤵)で、日々の(🚃)掃除(chú )の分担は(🐅)管(guǎn )理(🍀)部で割りあて、毎晩就寝前しゅうしんまえに、翌(💢)(yì )日の分(fèn )を各(gè )室(shì )に通告(🤲)(gào )す(🕖)るということ(🐉)にきま(🚢)っ(💔)たのだったが、そ(🏴)の管(📙)理部(📄)の責任を、(🍕)最初の一週(🍎)間(🍩)(jiān )第(dì )五室が負(fù(🏘) )うことになってい(🛅)る関係上(🤺)、だ(🙌)れしもい(🥃)や(📙)がる(🐶)便所(suǒ )掃除を、(💺)ま(💧)ず手始めに自分(🐒)た(🌥)ちで(💓)引(🐯)きうけ(🤠)ることにしたものであろう。それはそれで、むろ(🔘)んいいこと(🚏)に(🤺)ちが(📴)いない。し(🐑)かしあた(🌧)りまえ以上(shàng )のいいこと(🎆)でもなさそ(🙃)うだ(♑)。――次郎(🗯)は(🚕)、つい、そ(🎱)ん(⏫)な皮肉(🖥)な気持(chí )ちになったのだった(🙌)。
(🍙)コーン、(⛸)コーン、(😕)―(🔠)―コーン(🎙)、コーン。
「そりゃあそう(🥛)だ(🔛)ろう。それがあらわ(⌚)れるの(🕝)は(🙂)ま(⏸)だ早い(🍉)よ。」
「(🎡)今朝(♟)(cháo )の鐘を(🥚)ついたのはだれじゃな。」
(🎧)次郎は、先生の言(yán )葉がま(🤚)すます激(🎀)しくなっていく(🌪)のにおどろ(👱)い(🍤)た。先生は、あるいは、昨日の入(rù(♌) )塾(🐰)式に(🔫)おけ(💶)る平(pí(💘)ng )木中佐(🤨)の(👿)影響(🐨)えいき(🗂)ょうから、(📓)できるだけ早く塾生た(🕒)ちを救い(📭)出そうとし(🐧)てい(🚠)られ(🔻)る(🐥)のかも(🥎)しれない。しか(🌜)し、そ(💷)れにして(😃)も入塾(shú )したばか(📙)りの青年たちに話す言(🙈)(yán )葉(yè )としては、あまりに(🔕)も激しすぎる。これでは(📸)かえっ(🧞)て(🔁)逆効果(guǒ )を生(🐣)むの(🎏)で(🙌)はあるまいか。
「板木(📓)ばんぎのことか。あ(💦)れは(😝)、私(sī(🍠) )が直接見(🌶)ていたわ(🔮)けで(👰)はな(🤵)かっ(👒)たのだからね(🔮)。」
「うむ。そ(🌸)れはきいた(👶)。しかし、私が何もかも知(zhī )っていたこ(🉑)とにすると、(⏸)君の(📱)名前(qián )だけでなく、大河(🙈)の名前(🎯)(qián )も出さ(🏄)な(🌲)け(🈷)れば(🍚)ならなくなるんでね。」
とあいさつして(✋)、大河に近づいた。
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