(🗒)塾(shú )長室(👙)の掃(🐊)(sǎ(🤒)o )除は、朝倉先(⛅)(xiān )生(shē(🔃)ng )夫妻(🚗)が、空(kōng )林庵の掃(sǎ(🎰)o )除をす(🕢)ま(🛑)したあと、(🌔)給仕の河瀬かわせ(🚤)に手つだっ(🌈)てもらって、(🎉)自分た(🛶)ちの手(🈂)(shǒu )で(💝)やる(🏮)ことになっていたが、次郎も(🤓)、都合が(👯)つきさえすれば(🎊)、手つだうことにしてい(🥓)た(🚒)のである。
この一(🈂)週間は(🛑)、塾生(🚣)たちにとっ(🎦)て(🚯)は、(🖐)まったく奇妙きみょうな(🛠)感じのする一週間だった。朝倉(🏘)先生夫妻(👄)(qī )も、次郎も、(🎛)生活(🕑)の(🌨)細部(🎪)の運営(💔)については、自分(fèn )たちの(🍰)ほうから(🍾)は、何ひと(🕵)つ指図さしずをせず、ま(🐞)た、塾生たちから何かたずねら(🌝)れても、「ご随意ずいいに」とか(🍩)、(🌧)「適(shì )当に考え(🐺)て(🕤)やってくれ(🔮)たまえ」とか、(🤩)「(📅)みん(🐽)なでよく相談(🧙)してみるんだ(🦓)な」とかいっ(🙅)たよ(🛂)うな返事(🎬)をする(🃏)だ(🎻)けだったので、とかくかれらはとまど(😵)いした。中には(🐒)、(🎒)それ(🧤)をいいこと(☝)にして、(🎼)ずるくかまえるもの(🐠)もない(♊)ではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり(🚗)、かれ(🗂)らの共同(🕛)生(🕒)活のすがたは、見た眼めには決して(🗺)いいものではなかった。時には(🌈)、不規(guī )律と(💙)怠慢たいまんだけが塾堂を(💳)支(zhī )配(pèi )しているので(🍝)は(⛩)ないか、と(🖕)疑われる(🥁)ような場面もあり、もし学(xué )ぶことよりも(🗒)批(pī(🚔) )評(🥙)す(😒)ることにより多(🐑)くの興(xìng )味を覚え(📑)ている参観者(⛱)がたずねて来たとし(🥦)たら(📂)、(🏮)そ(🏬)の人(🌫)は、批評(💑)の材(cái )料(liào )をさがすのに、(🎊)決して骨は折(shé )れなかったであ(🧗)ろう。
「べつにこれと(🌟)申す心得もございま(🍓)せん(🌙)。た(🍅)だ定めに従(🎣)(có(🕷)ng )いましてつきまし(🕞)ただけで……」
「(🚰)次(cì )郎(láng )さんの(🚁)板木(mù )の打ちか(🌽)た(🥐)に(👞)は、行(háng )事の(🐴)性質や、その(🙂)とき(🤠)ど(🈯)きの必(bì(🏇) )要で、少しずつちがった(🚱)調子が出ますわね。あたしは(🍯)、(👀)それ(📂)がいいと思いますの(🔹)。それでこ(⏮)そ(🐩)、そ(🆑)のとき(🥉)ど(🚗)きの(🥕)気(🚢)(qì )分(fèn )が出るん(📬)で(📙)すも(🔋)の。板木だって、打ちかた次第し(🔑)だいでは芸(🎼)術(🍦)(shù )にな(🅱)り(👩)ますわ。あ(⛏)た(🐍)し、(🏚)次郎(láng )さんの板木(📛)(mù )の音をきいていると、いつも(📟)そう(📠)思(🕗)います(👓)のよ(😣)。先生(🥝)には叱(🚉)し(🍍)かられるかもしれないけれど、今朝の(🚃)打ち(🐩)か(😩)ただって、(🍳)頭かぶせに(🍝)わ(🕊)るいと(💭)ばかりいえ(📆)な(🤔)いん(❕)じゃない(😩)か(💋)しら(📅)。」
次郎(🏊)は、(🎧)思(🐢)いき(🕡)り(🛑)ドアをあけ、
「はじめから(🚟)、自(🔠)(zì(🤡) )分が室(🆕)長だと(🚱)きめてかかってい(💕)るんだから、かなわないよ(🐜)。」
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