漫画《イヴァナ リンチ エロ》2行目ライン
イヴァナ リンチ エロあらすじ
「こま(📈)るわ、あたし。」
「逃(táo )げてさえいりゃあ、いい(🔚)という気なんだな(🥏)。」
四(sì )人(rén )の(🎤)報(👲)告(gào )は、(🎴)み(🤠)んな(🎉)をふ(👆)き出さ(🥫)せたり、憤(fè(💶)n )慨(kǎi )さ(🈁)せたり、(🦆)不安がらせたりした。しかし(⏪)、と(😚)もかくも血書(💖)が県庁に差出される(🛐)よ(⏮)うにな(☔)った(🐷)ということで、一応(yīng )納得(🧤)なっとくするよりほ(💈)かなか(👨)っ(🀄)た(🏝)。校長(zhǎng )が教頭(🔭)から(👼)紙(zhǐ )片(🏌)を受取ったあと、急(jí(🍼) )に様子が変った(♉)とい(🎦)うことについては、(✝)四(sì )人(📄)をは(⛷)じめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのでは(🐟)ない(♋)か、などというものが(🚡)いたが、事情(🧜)は間(jiān )もな(🍛)く判(pà(🏿)n )明した。それは、(🤷)教(jiā(🥎)o )員(yuán )室で先生(📀)(shēng )た(🍤)ちがひそかに話しあ(💡)っ(🦃)ていることが、(🍇)給(🚄)仕の口を(🌆)とおして、(🌒)いちいち生徒の耳にはいっ(🔴)て来た(⛅)から(🐒)であった。
(🤦)と(🎅)道江(🥟)も眉根(gēn )をよせ、肩をすぼ(🏟)めた。
「(🏾)本(běn )田(🕴)、ずる(🧖)いぞ。」
(🚮)次郎は、学校の(🍚)こんな様子を(🎭)、終(zhōng )日(🙊)い(📀)かにも淋(lín )し(🌾)そう(😅)に見守って(⚪)いた。彼は、花(🅿)山校(xiào )長の鼻(bí )の(⭐)移(yí )動(dòng )の話を(🎚)きい(🥈)てもほとんど笑(xiào )わなかったし、(🎀)森(sēn )川の「教員(yuán )適性(xìng )審査(chá )採点表」を見(jiàn )た時には、む(📘)し(🔨)ろにがい顔をし(👲)て、ひ(😇)と(🚣)りで校(xiào )庭に(〰)ぬけ出(⏯)したほど(🐬)だ(🌲)った。ふ(⤴)だ(📦)んか(🛬)ら、彼はそう出(💉)しゃばる(🏕)方(💪)で(📧)はなか(🌤)ったが、そ(💞)れでも、校(xiào )友(yǒu )会(🈵)の委員会などでは、新(🔬)(xīn )賀や梅(🌔)(méi )本と共にかなり意(🌤)見(jiàn )を発(🐰)表する方(fā(💬)ng )だった。それが(⚪)昨(🚚)日以(🅰)(yǐ )来(🐮)、まっ(🍳)たく沈默(👇)を守りつ(👈)づけている。きょう(👨)はことに新賀(🥣)や梅(méi )本に対し(📤)ても(🎙)あまり口(🛬)をきかな(🚱)い。今(jī(🎊)n )朝あたり(🎊)ま(⛎)では、誰もそれを気にとめなかったのだ(⛷)が、み(🎚)んなが笑うときに笑いもせ(🛬)ず、(🕺)また(🤮)先生たちの品定(💄)めや(🌧)、事件の(💢)これからの成行(🤶)きについて、みんなが非(🤑)常(cháng )な関心をも(🧔)っ(🕋)て話(huà(🍼) )しあっているの(♓)に(🚠)、自(zì )分ひとりで(🦔)校(🛳)庭を(💍)ぶらつきまわったりしている彼の様子(😥)が、いつまでも(🍒)周(📡)囲の注(⛺)意(yì )を(🌥)ひかな(👵)いでい(🔁)るは(🌘)ずがな(🥧)かっ(🤗)た。しか(🎊)も(🎓)彼が、(🕳)同級生の大(dà )部(😚)分がまだ朝倉(🕍)先生の(🕘)顔も知ら(🦆)ない一二(èr )年(nián )の頃(🐚)(qǐng )から、室崎事件や宝鏡先生(🍿)(shēng )事件を(🐀)通(tōng )じて先生から大(📄)きな感化をうけ(🛏)、(🍎)その後、白鳥(niǎo )会の(📆)一員にも加わって、先(🔏)生の(🌊)心(xīn )酔(😯)者の中でもその第(dì(✌) )一人(🕶)者になってい(😳)るこ(📢)と(📱)は、誰でも知っ(😡)ているこ(🔉)と(🚋)である。こんな時(🎙)(shí )こそ彼(😖)はみんなの(🏫)先頭に(🥞)立っ(🚸)て(😃)活動すべ(👀)きではない(👓)か。そうした考えが、(📮)一(🎷)般(bān )の生徒(🥈)たち(🐽)の頭に浮(🈸)んで来るのはご(🍖)く(📼)自(zì )然であ(🐤)っ(📆)た。
四人の報(🐱)(bào )告(🏊)は、みんなをふき出(🍧)(chū )させ(⛩)たり(🎡)、憤(fèn )慨(kǎi )させたり、不安が(📭)ら(🗳)せたり(🏊)した(🍃)。しかし、と(🎪)もかくも血書が県庁(tīng )に差出される(💠)ようになった(🌤)ということで、(🈶)一応納(🚤)(nà )得(dé )なっとくす(🚻)るよりほか(✉)なかった。校(xiào )長が教頭から(🐡)紙片(💒)を(🦌)受(🍱)取った(🏟)あと、急に様子が変(biàn )ったということ(🍽)については、四人(🌌)(rén )をはじめ(🙃)みん(🕦)なも不(♑)審に思(🛣)い、うまく(🔤)ペテ(⤴)ンにかけ(🦐)られたの(🥡)ではな(✈)いか、などと(❌)いうものがいた(☔)が、事情は間もなく判明した。それは(🏺)、教員(yuán )室で先生(✔)(shēng )たちが(😔)ひそ(😐)かに話しあっ(✍)て(🙍)いることが、(🗽)給仕の口(kǒu )をとお(🚳)して、(🌜)い(💤)ちい(🎧)ち生(🤑)徒(🕟)の耳には(📉)い(❕)って来(💫)たからであった。
そう言(🎍)っ(🧤)て(🦐)彼女が説(🔣)明(💕)し(❄)たところによる(🍩)と、馬(mǎ )田のい(⚫)たずらは、もうきょうで三(sān )度目で、いつも一心(xī(🐐)n )橋の向こう(📙)の土手のかげ(🎫)にねこ(🈂)ろんだりして(🕥)、道江の(🎇)帰りを待伏せている。最初(☝)の時(👌)は、だしぬけ(🐦)に彼女を呼(hū )びとめて手紙を(🌯)渡した。道江(🦕)がすぐそ(🕵)れを投げ(🧚)す(🤯)て(🤟)ると(🐹)、彼は(🛁)あわててそれ(🌗)をひ(🚷)ろい(🌉)ながら、何か(🕍)おどかすようなことを(❣)言(yá(🥓)n )った。二(èr )度目は、(💅)し(🔫)つこく道(🍮)江(😿)のそばに(🥉)くっつ(♒)いて歩きながら、(🔏)い(🌤)ろ(🐌)んないや(💆)らしいことを言い、村の入(🕊)(rù )口近(🏓)くになっ(⭐)ていきなり(⛱)彼女の手を握(wò(🤸) )ろうとしたが、彼女は大(🙆)(dà )声を立(lì )てて逃(táo )げ(🈲)た。そ(💆)してきょ(🍻)うは三度目だが、道(⬅)江(jiā(🐰)ng )の方で警(👿)戒して(😣)いて、(🎑)馬田の(⌛)いるのが(🏐)わかったので、すぐ橋を(📸)引きかえして(🎥)こちらに逃げて来(lái )た、というので(🛎)ある。
千太(tài )郎とい(🏷)うのが馬(mǎ )田の名前(🕟)(qián )なので(🍒)ある(🥐)。
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