イヴァナ リンチ エロあらすじ
「こま(🍮)るわ、(🧢)あ(🛸)た(🎷)し。」
「逃(🎮)げてさえいり(🥪)ゃ(🌷)あ(🎠)、(⭐)いいという気なんだな(🍒)。」
四(sì )人(⚪)の報告は、みんなをふき(🎇)出させたり、憤慨(💲)させた(⌚)り、不安(🤔)がら(🚳)せたりした。しかし、(🏉)ともか(😈)くも血書(💟)が県庁に差出(😴)され(🌟)るよう(💁)になったということで、一(🅱)応納得(dé )なっとくするよ(🗨)りほ(🦊)かなかった(📸)。校(🚩)(xiào )長が教頭から紙片(㊗)を受(shòu )取(🗄)っ(🦅)たあと、(🚿)急に様子(🐏)が変ったという(😨)ことにつ(➕)いては、四(🐣)人(🧙)をはじめみんな(💜)も不審に思(🌲)い、(👼)うまくペテン(🦐)にかけ(🏬)られたのではないか、な(📄)どというものがい(⛅)たが、(📤)事情(⏰)は(🌦)間(jiān )もな(♑)く判(pàn )明し(🛀)た。そ(🌸)れ(🆔)は、教員室(shì )で先生(😓)たち(🚋)がひそかに(🦏)話(huà(👝) )しあっ(📍)てい(🚡)るこ(🎠)とが、(🌒)給仕の口をとおして、(🌘)いちいち生徒(🌱)(tú )の耳にはいって来たからであっ(😞)た。
と道(dà(⛳)o )江も眉(💝)根(🛫)をよせ、肩(🙎)をすぼめた。
「本(bě(🐂)n )田(👃)、ずるい(👌)ぞ(🤘)。」
次(cì )郎は(✋)、学校(👡)のこんな様子を、終日いか(🌿)にも淋(lín )しそうに(🅰)見(jiàn )守って(🏇)いた。彼(bǐ )は、花山(shān )校長の鼻の移動の話(huà )をきい(📊)てもほとんど笑わなか(🏭)ったし(🏣)、森川の「教員適性審査(chá )採点(diǎn )表」を(🐠)見た(🐶)時には、む(🌶)しろにがい(😙)顔(🥪)をして(✊)、ひとりで(🈸)校庭にぬ(💕)け出(chū(⛔) )した(🍙)ほどだっ(🥃)た。ふだ(🙊)ん(🚑)から、彼(bǐ )はそう出(🎇)しゃばる方ではなかったが、そ(👹)れでも、校(🏕)友(yǒu )会の委員会(🗳)な(🔰)どでは、新(xīn )賀や梅本(✌)(běn )と共(🌶)(gòng )にかなり意(🐁)(yì(🌷) )見を発表する方だ(🖲)った。それが昨(zuó )日(🌡)以(😰)(yǐ )来、まっ(🏑)たく沈默(🏻)を守(🥫)りつ(➡)づ(✨)けて(🔧)いる。きょう(🕰)はことに(🏵)新賀や(💦)梅(méi )本に対(duì )しても(🚊)あまり口をきかない(🏾)。今朝あ(💥)たりまでは(🍍)、誰もそ(🐅)れを(💟)気に(🚤)とめなかったの(🗒)だが(🚪)、み(⏲)んなが笑うときに笑(😓)い(🥞)もせ(🆚)ず、また(🌾)先(👘)生たち(🐪)の品(🤫)定(🥫)めや(👓)、事(shì )件のこれ(♐)から(🚰)の成行(🍪)(háng )きについて(💔)、みんな(🔙)が(😃)非常な関心をもっ(🔃)て話(huà )しあってい(🎈)るの(📮)に、自分ひとり(🥣)で(🏳)校庭をぶらつきまわった(🏍)りしている(🔔)彼(✏)(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注意(yì(🎄) )をひかない(😥)でいるはずが(🔩)なかった。し(💹)かも彼が、(🌯)同級(🦌)生の大部(🍫)(bù )分(fèn )がまだ朝(chá(💤)o )倉(cāng )先(🥇)生(👾)の顔(yá )も知らない(🛀)一二年の頃から(🎽)、(👽)室崎(qí(🦂) )事(shì(✒) )件(jià(✝)n )や(😎)宝(♌)鏡(jìng )先生事件を通(tōng )じて先生から(✂)大きな感(gǎ(🈵)n )化(⬇)をうけ、(🔗)その後、白(🥋)鳥(🦑)会(⏳)の一(🛁)員にも(♊)加わって、先生(🎀)(shēng )の心(😄)酔者の中でも(🕸)その第一(yī )人者になっているこ(🍸)とは、誰でも知って(🎨)いる(🐸)ことである。こんな時(shí )こそ彼(🤲)はみん(🎸)な(🐯)の先頭に立(lì )って活動すべき(🥫)ではないか(🥟)。そうした考(👔)(kǎo )えが(📗)、(🤵)一(yī )般(bān )の(✉)生徒たちの(🥞)頭に浮んで(😘)来るのはご(⛵)く自然であ(🙅)っ(🍯)た。
四人の(🕎)報告は、み(💈)んな(💯)を(📤)ふき出(😻)さ(🎪)せたり(😥)、(⏪)憤(🐻)慨さ(🐚)せた(🧗)り、不安(ān )がらせたりし(😀)た。しかし(🗿)、(🌩)と(💩)もかくも血(🦀)書が(🈶)県庁に差出(👧)(chū )されるよ(🥖)うになっ(🏹)たと(🔒)い(🈲)うことで、(🛫)一(🎴)応納得(dé )なっ(🔘)とく(㊗)するより(🐺)ほか(😖)なかった。校長(🌋)(zhǎ(🤶)ng )が教頭(💿)から(😛)紙片(piàn )を(🗡)受(shòu )取ったあと、急に様子(zǐ )が(💗)変(⚫)ったということについては、四人をはじ(🧗)めみんなも不(🛺)(bú )審に(🚓)思い(✨)、うま(🚁)く(🌓)ペテンにか(🕖)けられたのではないか、などと(🕔)いうものが(⭐)い(😻)た(🧝)が、事情(qíng )は間(🕖)もな(🦍)く判(pàn )明し(🎫)た。それは、(⛰)教員室で先生(🚥)たちがひそかに話(huà )しあっていること(💀)が(🏻)、給仕(👆)の口(📢)をとおして、いちいち生徒の(🍺)耳(💧)にはいっ(🚩)て来(lá(🛂)i )たからで(🏗)あった。
そ(🤭)う(🏭)言って彼女(nǚ )が説(shuì )明したとこ(🔞)ろ(🕖)によると、馬田のい(👲)たずらは、も(🧝)うき(💓)ょう(🏹)で三度目で、いつも一心(🆖)(xīn )橋の向こうの土手のかげに(🍺)ねころんだりして、道江(jiāng )の帰(🍱)りを待伏(fú )せている。最初の時(shí )は、だしぬけに彼女(🐕)を呼びと(🖤)めて手紙を(🔧)渡(dù )した(🛤)。道(dào )江がすぐそれを投(🍈)げすてると、彼はあわて(🔒)てそれをひろいながら、何か(😕)おどかすようなことを言(🍑)った(🆗)。二度目は(🐠)、しつこく道江(📱)のそば(🎨)にくっついて歩きなが(〽)ら(🌿)、いろ(🔕)んないやらしいことを言い(🤸)、村の入口近くになっ(👌)てい(🚇)き(👻)なり彼女の手を握ろ(🤹)うとしたが、彼(🤾)女は大声を立てて逃(📖)げた。そ(🐸)して(🌑)きょ(👨)うは三(🚅)度目(mù )だ(🔑)が、道(🌈)江の方で(🚆)警戒していて、馬(🌂)田のいる(🍑)の(🔞)がわか(📕)ったので、すぐ橋を引きかえしてこち(💎)ら(🍳)に逃げて(🤱)来た、というのである。
千(qiān )太(tài )郎というのが(🐗)馬田の(🍡)名(🌔)(míng )前なの(🚼)である。
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