(🌹)学士は(🐂)チ(🤘)ビリチビリやりなが(👿)ら、言(⭐)葉を継い(💃)だ。
(🧔)彼は(❌)持って来た馬(mǎ )鈴薯の種(zhǒng )を植えて見(🧦)せ、(👩)猶な(➿)お、(💗)葱苗ねぎなえの植え方ま(🦄)で教えた(🎗)。
「最早マイりましたかネ(🆗)」(🌊)と(🎚)学(😣)(xué )士も笑(🚳)った。
と学士に言(😷)われ(🔽)て、子(zǐ )安(ān )は(☝)随分苦学(💢)(xué )も(💺)して来たらしい締(🎤)った毛脛けず(😼)ねを撫な(🥛)でた。
(📈)塾の門前(qián )に近いと(🌏)ころで(✳)、二人(rén )は学士に追(zhuī )い附いた。
先生(shē(👸)ng )が庭を廻って来た。町の方に(🌇)見(jià(🈷)n )つ(🧝)け(🏗)た借(jiè )家へ案内しよ(🎎)う、という先(📷)生(shēng )に随いて(🌓)、高瀬(lài )は(🐠)やが(🙈)て(🥑)こ(🐔)の屋敷を出た。
長く東京で年月を送って来た高(gāo )瀬には、塾(shú )の周囲まわ(🏵)りだけでも眼に映(yì(🎼)ng )るも(🐦)の(📀)が(🌭)多(🐤)(duō )か(👍)った。庭にある桜(🍵)の花は(🥓)開いて見(😡)ると八重で、花束(🚊)のように密(🕯)集かたまったやつが教室(⚓)の窓に近く咲(😘)き乱れ(⌚)た。濃い花(🧑)の(🥑)影は休みの時間に散歩す(🏬)る教師等の(🌖)顔(🔕)に(🤕)も映り、建物の白(❓)い壁にも映(📻)(yìng )った。学(xué )生等は(⏺)幹に隠れ、枝(🏀)につかまり、(🥣)まるで小(🕑)鳥(🤭)か(🕢)な(😩)んどのようにそ(🍭)の下(xià )を遊び廻って戯(😜)れた。
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