「そ(🎀)れよりか(🚏)、狐(hú )の(💷)奴(nú )がその新入生に頬(jiá(🦋) )ぺ(♈)たをひっかかれた(📵)って、ほんとうかね(😔)。」
「すると、あいつらにぺこ(🏁)ぺ(🤛)こする方(fāng )がい(🆒)いんですか。」(⏲)
「ふむ、生(shē(👗)ng )意(🌮)気そう(🍹)だ。」
「思(🍕)う(📌)よ。だけど年とって(🏙)いる(👼)なあ。」
次郎は、そ(🍄)の(🕤)光景を見(✴)ると、(🏁)これか(🧜)ら(📬)ど(🐦)うした(💈)ものかと考え(📲)た。もとの位置に帰(guī )る気(qì )には、とて(🍦)もなれなかった。か(🧔)といって、いつまでもそ(🍐)のまま立(👎)ってい(📻)るわ(🙈)けに(👗)は、(🏾)なおさらいかな(🌆)い。彼は、しばらく、じろじろと周囲(😅)を見まわしてい(🚸)た(🕝)が(🐐)、ふと目(🌘)のまえに、ふみにじられた(🏙)ように(😮)なってころがっている(🐓)帽(mà(⛪)o )子が眼につ(🔓)い(📙)た。それ(🎚)は(🐽)、彼(🚒)がついこないだ父に買(🏍)っ(🎨)てもらったばかりの、そして、きの(🖊)うはじめて、組(🦂)主(zhǔ )任(🍶)の先(👜)生に渡された新しい(♉)徽章を(🐷)つけた(😱)ば(🚨)かりの(⛵)、彼(bǐ )の制(zhì(💷) )帽(mào )だった。
第(dì(🕖) )一、入学の当(dāng )初から(🎟)、五(🏇)年生の間に(😛)「生意気(🛌)な新入(💝)生」と(😠)して有(yǒu )名に(🍛)なっていた彼は(🏽)、彼らに(🕥)鉄拳(😹)制(🧠)裁の(🏣)口実を(🕴)与(yǔ )えまい(🥐)と(👁)して、校内では無論のこと、ち(🍟)ょっと散歩に出るの(🏥)にも、(🗯)始終頭をつかい、(💃)気を張(zhāng )って(🦃)いなければならなかった(🚷)。「狐」や「三つ(📲)ボタン(🎺)」のような上級生に(⏮)対(👶)して、(🚖)卑(🌾)屈(🌸)ひく(🎼)つにもな(⬇)らず、言い(♓)が(🏊)かりもつけられ(✍)な(📪)いよう(📊)に(🤱)す(👌)るには、次郎(🔼)の苦心も、実(😗)(shí )際並(bìng )たいていではなかっ(☔)たのである。彼は(♍)ちょっと門(🦒)口を出(chū )るのに(🚉)も、必ず(👋)制服制帽(🙌)をつけてい(🤙)た。街(jiē )角(jiǎo )で(🦒)は、一応四(sì )方(🈯)(fāng )を見渡(📋)して、五年生の姿(zī )が見(jiàn )えると、相手(shǒu )がどこを(🏚)見てい(🛂)ようと、それに対してきちんと敬(♒)礼(🍅)をし(🍫)た。むろ(🏇)ん、校則は、どんな些(💚)細なことでもよく守(😴)った。その点では、人一倍(👂)(bè(👍)i )細心な恭(gō(🐇)ng )一ですら、彼(🔬)の(➕)几帳(🎅)面きち(🥧)ょ(🚟)うめん(📮)さをおり(🈚)おり冷や(💄)か(🏍)したくらいで(👁)あ(😕)った。そ(😄)の(🏼)代(🎮)り、彼は(🈚)、今(👹)後(🚮)(hòu )五年生(shēng )に無法な(🔏)暴行を加えられたら、退学処分の危険を冒(🧝)しても(⚫)、思い(💰)きって反抗(📵)を試みよ(🦉)うと、(📕)固(😭)く心に誓ってい(🏰)た。彼(bǐ )が彼(🏆)の(🕍)小(💢)(xiǎ(💍)o )刀ナイ(🔉)フを筆(👛)入(rù )に入(rù )れ(👡)ない(🎦)で(⏪)、いつも衣(🤛)嚢か(🥚)くし(🔓)に(🌷)入れていたのも、実(shí )はそのため(🈲)だったの(🎢)である。
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