「先生も(♎)そ(😻)うお(🛫)感(gǎn )じでしたか。」
「君は大河の思わくなんかを問題(tí(🙁) )にするまえに、君(😚)自(💨)身(🎬)のことを問題にすべき(🔧)だと(💋)思うが、どうだ(💳)ね。」(🤠)
静(jìng )坐は十(✝)分足ら(📋)ずで終わ(🍇)っ(🗿)た。
(おし(🔡)まい(🐸)の(🏽)、あの乱暴な打ちかた(🥟)をやったのが、自分(fè(🎃)n )だと(🚰)い(🦖)うことは(🌰)、(😄)すでに(🈺)先(🕡)生(shē(😅)ng )に言っておいたのに、(🛳)先生はどうしてそのことをはっきり(🎾)言(✍)わ(✒)れないのだろ(🐉)う。もし(🛁)それが助(zhù )手(🧛)としての自(zì(🚓) )分(fèn )の(🌐)立場をまもってくだ(🛂)さるためだ(🆑)としたら、自分はむしろ心外(wà(🎟)i )だ。大河もむ(⛲)ろん(♓)心(⛰)(xīn )外に(👟)思ってい(🎈)るにち(📷)がいない。)
だ(🥥)れの顔にも、(💒)何(hé )かしら、(💸)ゆうべとはちがった(🦒)感(🍚)(gǎn )情(qí(❌)ng )が流れ(🤫)ており、互(💰)(hù )礼ご(🐗)れ(🏾)いをすまして広間(🚕)を出(🏡)(chū )て行(háng )く(🦈)時のみんなの足(🔒)音(🏵)も、こ(💫)れまでになく静粛(sù )せいしゅくだった。
「その心臓に負けて、いやい(🌴)やながら全員一致(zhì )いっちの推薦(jià(🌏)n )すいせ(🛃)んをやったとい(😅)う(🔧)わけか(🐔)。」
(😺)そのあと、就(👄)(jiù )寝前の(✴)行(🚖)事として、(💇)最(🥁)初の静(🛬)坐せい(💮)ざ(🈲)がはじ(➗)まった(🚉)。塾(🉐)生(shēng )た(🏚)ちは、各室(⬆)ごとに、きちん(🛢)と縦たてにならび、朝倉先生の(🦒)指導(🈯)にしたが(🐰)ってその姿(🚃)勢を(😼)とった。
「はあ。しかし(🔧)、それには、先(xiān )生の(🙂)ほう(🕐)からもいくらかの強制を加えていただか(🈺)ないと―(➡)―(🐬)」
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