恭一はいかにも不(bú )安そ(🐛)うな顔(yá )をしている。
(🗃)二人(rén )よりもちょ(♌)っと(💧)まえに(📬)、次郎も帰って来(🍔)ていた。彼はもう机について(🤩)、日(rì )記(🤒)か(🙂)何(💘)(hé )かを(🈵)しきりに書いてい(👆)たが、恭一(👲)のあとから(➿)大沢(🔤)がはいって来(🎤)たのを見ると、思(🥃)わずい(😒)や(👆)な顔を(🚼)した。五(wǔ )年(nián )生(shēng )にしても老ふけている大(♍)沢(zé(🎞) )の(💋)顔(yá )付や(🛒)、その堂(🛸)々たる(👜)体(🧚)格が、恭一の同級生(shēng )だと(👗)は、彼にはどうしても思(sī(😫) )え(📺)なかったので(🈯)ある。彼の頭には(🔇)、すぐ雨天体操(📎)場の(🐡)光(guāng )景が浮かんで(🏡)来(🕣)た(😭)。山犬(quǎn )や、狐(🎲)や、三つボ(🐹)タ(🎲)ン(👹)の仲間(🌚)ではある(📑)まいか。そう思うと、恭(📜)一がそ(🔰)んな生徒を(🔥)つれて来たのが(🎵)、腹立た(🧚)し(🕵)い気(qì )がした(🏻)。彼(🚢)は(⭐)、しかし、(🎯)仕方なしに、(💧)大沢(🎌)に向って窮屈(🧠)そうなお辞儀をした(🥁)。
「しかし、(🚭)そうなると、い(🌥)よい(🛀)よ(🔢)四(🍹)年対(duì )五(😍)年(niá(🈯)n )の(📻)対立になるが、そ(👚)れでも(🕷)いいかね(💂)。」
一六(liù ) 葉書
「ふむ、(⛑)生(shē(🎌)ng )意気(🔔)そうだ(🗑)。」
(🙅)もっとも、生徒間の噂によると(🔪)、校内に二人や三(sān )人(🙎)(rén )は、尊敬に値(🎗)する先生が(🥚)いないでも(🕍)ない(🦈)らしかった(🦔)。また、入学式の(❕)時に、彼が(⛷)校長からうけた(🎄)印象も、まだ(🛺)すっかり消えていた(🗄)わけ(🔍)ではなかった。しかし(🐹)、そう(😩)した先生たちは、次郎た(🍧)ちとはまる(✉)でべつの世界に住(zhù )んでいるよう(🚢)なもので、めったにその顔をのぞく(🌬)ことさえ出(🚷)(chū )来(㊗)ない(🌲)の(❣)だった。次(cì )郎は、そ(🦊)の(🤬)ために、(🧥)中(💻)学校とい(🗯)う(🐗)と(🍘)こ(👠)ろは、小学校にく(📭)らべてずっと奥(ào )行(👙)があ(🦑)るよう(💮)な気(🐮)もし(🤥)た(💬)が(🛠)、(💽)またいやに不便なと(➕)こ(🎷)ろのよう(👲)にも(🍞)思(sī )った(⤴)。
次(🔠)郎(🧦)(láng )は(👙)怒(nù )ったような調子だった。
「本田の弟(dì )を侮辱(rǔ(🐻) )したくないからさ。」
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