「そうなれば(🧑)いいんですが、実際は、やはり、な(📣)るだけ(🕝)お(🌞)そく(🎎)とい(🕧)うこ(🏾)と(🚅)に(👳)な(🤮)り(🛳)そ(💨)うに思うんです。」
「その実(shí )際(🌚)を、(🔊)おた(🤝)がいに鍛きたえ(🏨)あうのが、ここの生活だろ(🤨)う?」
(🚜)大河は、その時(🔚)、ち(👜)ょうど(👵)槌(chuí )をふり(🖌)あげたところだっ(👺)た(🐈)が、(🔃)そ(🔶)れを打(dǎ )ちおろしたあと、ちらと次郎(🔓)の(🦄)ほうを(🎵)見(🥉)て(🙂)、あいさつをかえ(🀄)した。
「板木(mù )ば(🤽)んぎのことか。あ(🐶)れは、私が直接(🦐)見ていたわけではなかったのだからね。」
「やはり強制が必要だ(🌆)というのかね。そ(🐒)れじゃあ話(huà )はまた逆もどり(💉)だ(🚬)。」
「(🏞)その時(shí )、実は大河(🚝)(hé(🐵) )君(✋)にいわれたこ(🌨)とも(🎬)あるんですが、あとでゆ(🐰)っ(💈)くり(🎿)先生(🎧)(shēng )に教(jiāo )えていた(🤚)だきた(🕧)いと(⏺)思っ(💷)ていま(🐅)す(😻)。」
(📉)かれ(🥥)は、(👉)そう(⬇)思って、(🥤)われ知(🚗)らず眼をひらき、塾(🐖)(shú )生たちの中(🔘)に大河の顔(yá )をさがした(⛰)。かれ(🤽)は塾生(shē(🛍)ng )たちの(🉑)静(jìng )坐(zuò )の姿(🍶)勢(🌤)(shì )を直したあと(🏾)、(🅱)朝倉先生の横に斜(xié )ななめ向むきにす(💪)わっていたので、(👬)よく(🌫)全体が見渡み(📐)わたせたのである。
と、朝(chá(🐕)o )倉(⛑)先生は、まじまじと次郎の顔を(🤠)見ながら、
「郡の(🐆)団(🕖)長なん(🎬)かやって(♒)ると、あんなふう(💷)になるもんかね(🍲)。」
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