バラエティ番組《x videos 動画》2行目ライン
x videos 動画あらすじ
「な(🥂)るかも知(zhī )れません。しかし、なったって(🌃)いいんで(🏚)す。」
「昨日(⛅)(rì )はお父さんに(📸)いい(🛸)ものをいた(🚙)だ(👊)いてあり(😝)が(⛑)と(🍲)う。……君は当分来ない(📦)のかと思(⛽)っ(🚼)ていたが(🍹)、よく来(💿)(lái )てくれた(🐛)ね。」
馬(🛄)田は、実(🎤)は昨日委(🦐)員(yuán )会(🍽)が終(zhōng )ったあと、いつに(📥)なく気がむ(🛫)しゃ(🔕)くし(🚹)ゃ(👅)して(😆)家に帰(guī )って行(háng )った(📘)のだ(😕)った(🔕)。次郎がみ(🦎)んなのど(🏜)ぎもをぬくよ(🍄)うな血(xuè(💈) )書を書(🐣)(shū )い(🏓)たということが(🐨)第一癪しゃくだったうえに(🍥)、自分も(👱)つ(🌽)いそれ(🌞)に署(shǔ )名しなければならないはめに(🎿)なり、い(😦)かに(🛍)も次(cì )郎の尻馬に乗(chéng )せら(😓)れたような(🙁)恰(⛽)(qià )好になってし(🏄)ま(🥦)っ(🤣)た(🈯)のが(😭)、何としても腹におさまりかね(🗯)ていたのである。で、夕食をすましたら、すぐいつ(🏛)もの仲(zhòng )間(jiā(🙆)n )にどこかに集ってもらい、血書に何とかけちを(🚔)つける一方、全(quán )校をあす(🚄)にもストライキに導く計画を相談(tán )す(🚲)る肚でいた。ところ(⛑)が、食(shí )卓(❓)について(🦍)不(bú(🍥) )機(⛑)嫌(🌧)に箸を(👍)とって(🌌)いる(🧝)う(🏏)ちに(👛)、ふ(🐫)となぜ新賀は(💽)きょ(⤴)う(📠)みん(🍀)なに次郎が血(🅰)書(shū(😆) )を書いた(💙)ことを秘(mì )密にしたのだ(🆙)ろう、という疑問(😔)が(📟)起(🌽)った。この疑問は、ふし(🎗)ぎに彼の気(🎾)持を明るくし(🐊)た。とい(🍾)うのは、(➰)彼は彼(🎻)なり(🤫)にそれに判断を下(🐱)し(☝)、何だか次郎(láng )の弱点がつかめたよう(🖋)に思(sī )った(🕌)からである。次郎は、自分から(👲)言い出したてまえ(👢)、どうなり血(🌩)(xuè )書(🏝)を書くに(💒)は(🐚)書いた(🏄)が(🐸)、書(shū )いたあとで、(🦌)事件(🤥)の主謀(🏊)者と見(😰)られるの(👞)がこわくなり、(🗜)新賀(🔐)(hè )に(😈)自分が書い(⌚)たことを秘(🛐)密にするという条件でそれ(🍒)を(💊)渡したにちが(🛰)いない。そう彼は判断(duàn )したのだった。そし(📴)て、この判断はいよいよ(🤷)彼を上機(jī )嫌にした。血(xuè )書が大きな問(🐚)(wèn )題(🔋)(tí(🏂) )になればなるほ(🥏)ど、(🗨)次郎はしょげるにちがいない。血書に(⏭)けちをつけるのも面白(🍷)いが、それを出来るだけ大げさな問題(⛳)にして、次郎(📹)がいよいよしょ(🖊)げるのを見(🕹)(jiàn )る(🦎)のはなお(🏵)一層(céng )面白いことだ(👋)。ストライキ(🤗)はどうせ早かれお(🐈)そかれ放(🔺)っておいても始ま(😪)るこ(🔺)とだし、何(🥓)も自分が先(xiān )に立ってあせる(🗣)ことはない。彼は、(📦)そんなふ(📂)うに考(kǎo )えて、ひとり(🎗)でほく(🌈)そ(❄)笑んだ。そ(🏕)して、きょう(⏮)は、彼にしてはめず(🚨)らしく早(zǎo )く登校(😇)して、そ(📥)れ(💏)とな(💲)く次(🚍)郎の(😑)様(🌼)子に注意(yì )していたが、(🛤)次郎の様子は、彼(🏓)の判断を十分に裏(👣)書している(🐼)よう(🔊)に(🍸)思(😹)え(🤝)たので(💮)、彼(🏻)は(👫)内心ますます得意になっ(👸)ていたのであ(👇)る。
と、(🐩)道(✡)(dào )江はちょっ(🤱)と眼(🎨)を見(📥)張(⚪)っ(🚎)て、(🎗)
校長室がひっそりして(🤔)い(🐠)るのにひ(💚)きかえて、教員室は何(🥣)(hé(🌠) )となく落ちつき(🔈)がな(🎒)かった(🐺)。三人、五人とかた(🌅)まって立(lì )ち話(🔛)をしている(🥊)様子(⏳)が、あけ放(🤶)した窓(🚤)(chuāng )から、いつも生徒(tú )たちの眼にう(🎉)つった(🍉)。ま(🥪)た四(sì )年や五年の(🧖)教室(🏀)に出て来る(🔲)先(🍴)生たちの態度(dù )にも、ふだんとか(🦆)なりち(🏔)がったと(😱)ころがあった(🏕)。いつ(🏬)も駄じゃれをとばすの(🎫)を得(dé )意に(🍲)している先(🛡)(xiān )生がいやにまじめだっ(🛒)たり、これま(🐕)で教(😤)科書以(🌬)外(wài )の話なんか一度(🥖)もしたことのない(👅)先生(🌃)が(😂)、とってつけ(🔶)たように、修身(shē(🚝)n )めいた話をし出した(🔤)り、(⛵)また中(zhōng )には、変ににやにやしながら(❣)、「(📥)こ(🔬)ない(🎊)だ大(🔝)垣(yuá(♌)n )前(🏆)校(xiào )長(📭)から(🔧)お手(🚶)紙をいただいてね。」と、その手(🤺)紙の中に(🌸)書(shū(⤴) )いてあったと(🌩)いう一(🖇)二の(🤕)文句を引き(💗)出して、前校長をほめ、自(🐩)分(🥪)(fèn )と(👑)前(⤵)校(🚃)長(zhǎng )の間(🥢)には何か特別(🔯)(bié )の関係でもあった(📽)かの(👯)ようにほのめ(🥨)かし(🍶)たり(⛹)する先生(shēng )もあった。すべて(🚖)こうい(🍉)うことが何を説明している(⬅)かは(📰)、生徒(tú )たちにむろん(🔌)わ(🎯)かりすぎるほどわかっ(🈲)てい(📗)た(Ⓜ)。だか(💧)ら休(🏿)(xiū )み時(⛳)間になると、彼(bǐ(😥) )らはそれ(💪)を材料(lià(💯)o )にして先生た(🌗)ち(♍)の品定(🍗)(dìng )めをするのに忙しか(🕯)った。こんな場合(🗾)、(🛎)いつも奇(qí )抜な(🏓)思(sī(🛡) )いつきを(🚴)やるので人気(💋)のあ(😓)る五(✝)年の森川と(👽)いう生徒は、四年(niá(🙃)n )と(🤸)五年の各(✝)教室をまわってその(🚎)品定めをきいてあるい(📂)ていた(🙃)が、(🤯)昼(zhòu )休(✋)みの(🏗)時(🎦)間(😇)には、もう校友会事務室(shì )の黒板に「教員(📷)適性審(🐠)査採(🐬)点表」とい(🕢)う(🛎)のを書きあげ(👎)て(🍁)いた(🔦)。校(xiào )友(⏳)会事(🌬)務(🤜)室(👢)は、生徒控所の横の小(💸)さ(🥓)な室で、間(jiān )はガ(🧣)ラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控所(suǒ )からはまる(🥖)見(jiàn )え(🤙)だった。校友(yǒu )会の委員たち五六名(🏰)が中(🍙)で(🔛)わいわ(🕡)いさ(👯)わ(🐩)いで(🦖)い(🗾)る声をき(♑)きつけ(🥕)て、ふだん(🗡)は遠慮(💊)(lǜ )しがちな一二(📇)年の生徒(💲)た(🏁)ちまでが押(🍤)しよせて来(🧖)たが(🎵)、そ(👘)の(😞)採(🏑)点(diǎn )表の(😦)左の端(🔐)には、馬(mǎ(🖕) )賊、チ(👥)ャップ(😁)リン、か(🕚)まきり、あざらし(💀)、おで(👯)ん、花王石(✴)けん、長(zhǎng )茄(🕥)(qié )子、瓦煎餅(bǐng )、(😄)といったような先生たちの(💳)あだ名が縦にならんでおり(💡)、(💒)それに括弧かっこして受持学科(kē )名が書いてあ(➕)った。そし(🚅)て、その右(🔝)(yòu )に(🚄)点(🚝)数欄(🛸)と備(🔕)考欄とがあっ(✔)たが(🔠)、点数欄(🏡)には(🛒)五点と(🤱)いうのが一つあるきり(👳)で(🚃)、あとは(📍)みな四点以(yǐ )下だった。零点はさすがに一(⏳)(yī )つもなか(💭)った。備考欄(🐌)には、「(💇)品(🍶)性(🌟)下劣、御(⤵)(yù )殿女中の(🌊)如(🕊)し」と(🕔)か(🏑)、「(🔰)駈(🥉)落かけおち(🤔)三(💐)回心(👱)中(⏱)未遂一(📲)(yī )回」とか、「野(🎡)心満々、惜(🖨)しむら(🔲)く(🍽)は低(🤐)能」(⛹)と(🥟)か、「彼(🐟)いつの日に(⛄)か悔い(👯)改めん」とか、「愚鈍なるが(👘)如くにし(😵)て、最(🧡)も(🤳)警戒を要す」とか、そうい(🐛)ったさま(📷)ざまの文(wén )句が、いっ(🚿)ぱい書(😿)きつ(🌔)めて(🥄)あった。五点の評点(🏾)をもらったのは「あざらし」先(⛰)生だったが(🌆)、その(😏)備考欄には「性粗野(⏮)にして(♉)稚気(qì(🎫) )あり、(😓)陰(🏹)険(xiǎn )とは認(🔆)めがたし、合否の(💱)判定は後日(rì(🦄) )会議の(🕣)結(jié )果にまつ」とあった。
「(🎮)用(❗)(yòng )がな(🚠)い(🚀)からって知ら(⛲)ん顔(yá )する(👢)のは失(🐳)敬じゃな(☔)いか。」
(🏘)し(🌇)か(💦)し、彼は(🤕)、血書が次郎によって書か(🥕)れた(🎲)という(🐒)ことを誰にも発表(📂)(biǎo )する(🐭)気(📖)にまだなれなか(🏧)った。それ(🚺)は、彼(bǐ )の(🐧)自(zì )尊心や競(🏘)(jìng )争(zhēng )意(🧘)(yì )識(📎)が(🤣)何というこ(🚰)となし(😗)にそれを許さな(🗞)い、(👉)とい(🚨)う(✨)だけではな(🛷)か(📶)った。彼にとって大事(shì )なことは、ストライキの場合のことだったが、万一にも(🗻)、それ(🤤)を発表したために、次郎が捨鉢すてばち(⛓)になり(🏀)、進ん(💋)で(😩)ス(🔍)トライ(😓)キ(🚼)の(🤛)主導(dǎ(🚳)o )権をに(😗)ぎ(❤)るような結果になってしま(🍉)っては、つまらない。次郎は徹(chè )底的にやっつけなけれ(❇)ばならないが、(👲)そ(🙄)れには、彼をあくま(📙)で(🎽)もストラ(🔡)イキ反対(🚶)の立場(⌚)に立(📞)たせ(🥇)てお(⛏)くこと(🏴)が必(bì )要(🚧)(yào )である(🗳)。最後まで彼(bǐ(🍵) )を反対の立(lì )場(🍎)に立たせておき、いよ(🎋)い(⛄)よストライキ決行(háng )という場合(hé(🤔) )に彼が逃げをうった(🦏)ら、その時こそ血書(shū )のこと(🐬)を暴(bào )露すべきだ。血(xuè )書まで書いて人を煽動し(👘)ておきながら、自分だけ逃(táo )げるとは何とい(🔫)う(🍞)卑劣(liè )さだ！ (🗃)みんなはそう言って彼を責(👢)めるだろう。それ(😆)に(🦌)、ど(🎌)んなに(🗺)彼が逃げを打とうと、学校当(dāng )局や(💴)県庁が、血書を(😜)書(🍭)いた本(💕)人(😮)を主謀者と認めないはず(⏭)はないのだから、いよい(📯)よ面白い。―(🌒)―馬(🕢)田の(👃)考えは頗(🗻)る念入りだっ(😟)た。彼(💘)がそれほどまでに(🤤)次郎に反感(🕦)を持つようになっ(😟)た最(🍰)(zuì(📌) )も大きい原(yuán )因が、道江にあったことは(➿)い(🎈)う(➰)までもない。
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