「(💍)だから、よけい(🌿)偉いん(🈂)だよ。」
「(😌)うむ、きいたよ(🔴)。もう学校ではみんな知(🐀)って(📵)るよ。」(🏵)
「五年生(shēng )の方(🦋)(fāng )が、(🗺)かえっ(🔪)て気味わ(🐺)るがってい(🆚)たそ(🧀)うだよ。」
次郎は、三(💫)つボタンが(🔍)自分(🍉)を追(❇)っかけるのを、演説した生徒がとめ(🐛)て(⏳)いるんだな、と思(sī )いなが(🍇)ら、(🎢)足を早めた。
(👰)何(⏳)よりも彼がなさけ(🍔)なく(🥕)思ったのは、彼(bǐ )の同(tóng )級(✅)生が――竜一(yī )や源次ですら(📼)も――彼と親(🍬)しく(⛹)している(👇)と(🕞)こ(🗃)ろを上(shàng )級生に見られると(🤟)、(🙈)妙(mià(🍠)o )にそ(🕠)わ(🚃)そわして、彼の(🤮)そばを(💚)離れ(🥘)ようとする(🧚)ことだった(🔺)。彼はすぐ彼らの気持を見ぬ(🐑)い(🆒)た。そして(🚖)心の中(zhōng )で(🍫)ひ(🍴)どく憤慨した。思い(⛵)きって(⛱)彼らを(⏭)面(🙅)(mià(🌼)n )罵してやろう(😉)か(🧣)と思(🕰)っ(🐟)たことさ(🈂)え何度かあった。し(🍥)かし彼(bǐ )は(📖)いつもそれを思(📙)いとまった。
次郎(láng )と詩、――読(dú )者の中には、(🗺)この取合(📲)わせを多少(〰)滑稽だと感じる人があるか(🌳)も知れない(🎹)。な(🔎)るほど、(🚪)次(🐛)(cì )郎は、詩(🤾)を解(🌯)するには、これまで、あまりにも武(🤨)勇伝的で(📴)あり、作為的であっ(🍸)た(🐒)と(👆)い(👋)えるだろう。
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