「ええ。……書(🏟)きまし(🔷)た。」(🥑)
次郎(📯)はだまっ(⭕)て朝(🧀)顔(yá )の鉢(🍡)に眼をやった。し(🤨)ぼんだ花が、だら(📟)りと、つるにく(🏠)っつい(🌩)ている(💤)の(📧)が、いやに彼(⌛)の気持をいらだ(📋)たせた。すると、
「思っ(🦖)て(🚼)います。あんなもの、(🌧)何の役にも立(📢)たないっ(💅)てこ(🤐)と、あとに(🔡)なって(🌞)気がついたんです。」
(🔇)次郎は、二人の言葉(📪)から、まるでちがった刺戟を(🏝)うけ(♒)た。敏(🖋)子の言(yán )葉からはひやりと(📸)するも(🐤)のを感(🍕)じ、道江の言(🍹)葉に(🏌)は憐(lián )憫に似(sì )たものを感じ(🙇)た(🆚)のである。一人の女を(🏞)中にして、馬(🙉)田(🤰)の(⏪)よう(🔅)な男と争っている(🌿)自(zì )分を(🤡)想像す(💰)る(❌)と、(📬)たまらな(😽)い(👅)ほどいやになるが、ま(⏯)た一方で(📂)は、道(dà(🐇)o )江という女(🐎)が(❓)、自分というものをどこかに置(⛹)き忘れてい(🛶)るような性格(gé )の持(❌)主(📀)であ(🌪)る(💋)だけに(🕣)、放っ(🧜)ておくに忍びない(⛔)よう(♟)な気もす(🧡)るの(🔥)だっ(🤳)た(📓)。彼は二(🧐)つの感情(📅)を(🏗)急(🛥)には始末(mò )しかねて、だまりこんでし(😈)ま(❤)った(⛏)。
新賀(hè )はひ(⛪)ょうし抜(😣)けが(✌)して三人をふりか(🍬)えった(👸)。三人(ré(😐)n )もおたがいに顔を見(♉)合わせ(🔷)ているだけである。すると(🏤)校長は(🥁)もう一度、(🔥)「(📪)いいかね(🏁)、君らを信頼(là(🌟)i )してたのんで(🍟)おくよ(✖)。」(🥁)と、念(niàn )を押し、(🐶)「(🎌)じゃあ、私(🕒)(sī )はすぐ県庁(tīng )に出か(🍒)けなけりゃな(✨)らん(🚑)か(🧟)ら。」と、あた(🔷)ふたと帽(👤)子掛の方に行(háng )って帽(mào )子(zǐ )をか(💨)ぶった。そこで(📦)四人も默(♏)ったまま、校(xiào )長の(🥔)あとについ(🐎)て室(➗)を出て来た、(🥔)と(⛺)い(📯)うのである。
次郎の調子(⛷)は少し(👳)とがって(🥍)いた。道江の問題から遠ざ(🏐)かるにつれて(💪)、彼は次第(🤬)に元気を(🐱)とりも(🚛)どして来たのだ(📩)った。徹(chè )太(tài )郎は、(💵)しかし、心(🍺)配そうに(🏬)、
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