「だいい(🚛)ち、(🔺)弟の方が本(🐹)田を相(xià(🐪)ng )手に(🤒)し(🗄)ていないのだろう。」
「このまま(🦗)放(fàng )っとくと、上級(👲)生(shēng )の権(🈶)(quán )威けん(💟)い(🐤)にかかわ(🎽)るぞ(🛋)!」
(🧑)大沢(zé )は「やあ」とお辞(🌍)儀をかえして、あぐらをか(👄)きな(♿)が(🍃)ら(📯)、
「なるほ(🧞)ど、それで(🐂)はそのちびの新入生が狐の顔(yá )を穴のあくほ(🚫)ど(⏹)見つめていたっ(🦌)ていうわ(🙍)けか(😉)。」
次郎(🈹)は、あ(🎱)っけにと(🧐)ら(📨)れたよ(🔌)うな顔をして、大沢(〰)(zé(🤬) )を見つめた。
彼は(🤘)、い(🌂)つ(🤝)とは(〰)なし(❄)に、(🌌)そん(⏹)な気(qì(🚢) )がしてい(🏇)た。はっき(🍰)り意識(😿)して(🍜)、そうなろうと努めたわけで(🚡)もな(🥡)かったが、(🐠)中学に入(rù )学して以来、日一(yī(🔠) )日と(🌓)、母や祖(zǔ )母の問(🚻)題がその(🐯)深刻さを減(🕒)じて行(háng )き(🏽)、(👦)この(📣)ごろで(🔕)は、よほ(😩)ど(🕞)のことがないかぎ(🔄)り、たいして(🤱)気にもか(🏫)から(🗯)なく(⭕)なって来た(🏓)の(📍)である(👮)。それ(📅)は、たしか(👫)に、中(zhōng )学校(xiào )というものの空気が、(🈲)彼にいろ(❎)いろの新しい問(🗞)題をあたえ、彼の関(wān )心(🍼)を(🔏)、急(jí(♊) )に家庭以外(💢)の世(🐶)界(🗻)にまで拡げてくれた(💓)結(📶)果にちが(🕔)い(🔌)なかった。その意味(🐃)では、中学(⏰)校というところ(😾)も、尊敬すべき先生(shēng )がい(💨)る(✳)いないに(👞)かかわらず、人間を成長(zhǎng )させ(🌟)る何かの魔術(shù(🎺) )をもったところだ(🏇)、(🛎)といえるであろ(🉑)う。
「默(mò )っ(❤)てなぐられている(📷)んだな?」
「そうか……。」
「(🔐)なるほど、(🍐)そいつ(🦑)は名(🚁)(mí(🛸)ng )案だ。そんな工(gōng )合にや(🏘)ると、(⏱)五(🚞)年生に対(duì )して自(🏏)(zì )然四年(niá(❄)n )生の権威を示(🍝)すこと(🤤)も出(chū )来るわけだ。」
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