そんなはずはない!
そのあと(👜)、八(🎪)時から(👩)正午まで、「郷土(tǔ )社会(🎇)と青年生活」とい(🦖)う(🐅)題目(🤢)で、(🗜)朝倉先生(shēng )の講義があり、午後(hòu )は屋(wū )外清掃せ(➡)い(👩)そう(😠)と身体検査、夜(yè )は読書会や室内遊(🕥)戯ゆうぎな(💡)ど(🍾)で、開(😉)(kāi )塾(shú )第一日(💊)の(🗞)行事が終(zhōng )わっ(🌔)た。
「心臓だ(🦉)ね、じ(🔗)っさい(🚙)。」
食後に(➖)は、みんな卓につ(😍)いたまま、雑(zá )談(tán )的に感想を述(🛥)べあ(🎅)ったりする(♊)時間が(🌜)設(shè )けら(🎊)れていた。次郎は(🎙)、その時間が(🏽)来(🥑)(lái )るのを(🍡)待(😦)ち(🤬)かねていた(😼)ように立(🧞)ちあ(📯)が(🏣)った。そ(🌮)して、みん(🎷)なに今(⚪)(jīn )朝の起床の(😪)板木(mù )のいきさ(🖲)つ(🔚)を話し、(🚳)最後につけ加えた。
「僕もそう思って、わ(⛔)ざわざ廊(🈹)(láng )下(xià )に出(♓)て(🤪)見たんで(🤱)すが、当番(fān )は大(🐵)(dà )河君(jun1 )だっ(🈯)たん(🐲)です。」(🍩)
(👢)この一週間は、塾生た(♌)ちにとっ(📸)ては、まっ(🏧)たく(📕)奇(🤹)妙きみ(💻)ょうな感(gǎn )じ(👽)のする一週間(jiān )だっ(🐺)た。朝倉先(🧜)生(shēng )夫妻(qī )も(😤)、次郎(🌃)も、生(shē(🥣)ng )活(🖖)(huó )の細(🎢)部の(🎫)運営に(🔆)つい(🌪)ては(📻)、(🎳)自分たちのほうか(🔵)ら(🏟)は、何ひと(🐑)つ指図(💉)さしずをせず、また、塾(🕒)生(shēng )たちから(📑)何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当(🍝)に考えてやってく(📌)れたま(🥉)え」とか、「(💮)みんなでよく相談してみるんだな」とかい(🥄)った(💜)よう(📓)な返(😆)事をす(🛡)るだけだったので、とかくかれ(🕰)らはとま(🎁)どい(😣)した(⏹)。中には、それをいい(👸)ことにして、ず(😸)るくかまえる(💜)ものもないではなかった。その結(🏄)果(➰)、むだと(😰)へまと(🎁)がつぎつぎにおこり、かれ(🛰)らの共同生(🧥)活(huó )のすがたは、(🎶)見た眼(yǎn )め(💔)には決してい(🅿)いもので(🔌)はなかった。時(shí )に(🍖)は、不規律と(💇)怠(🎯)(dài )慢(màn )たいま(🔍)んだけが(⚾)塾堂を支配してい(🐊)る(🗂)の(⏬)ではな(🍂)いか(📐)、(🍮)と(🎈)疑わ(🐒)れるような(🧠)場(chǎng )面も(🌋)あり、もし学ぶことよりも批評す(🔶)ることにより多くの興味を覚え(🎦)ている(💲)参観(guān )者(☝)が(🕔)た(🐸)ず(⬇)ねて来た(🕕)とし(👃)たら(🚡)、(🦁)その人(🌹)は、批(⏳)(pī )評(🍃)の材料(😡)(liào )をさが(👞)すの(🏸)に、決(🚊)(jué )して(🤧)骨(🔥)は折(shé )れなかったであ(🧣)ろう。
「もっと考(😲)える? ふむ。腑ふに(🕕)落(🌙)(luò(🏇) )ちなければ、(🤰)腑(📤)に(🍓)落ちるまで考えるよりないだろう。自(⬇)(zì )分(🌨)で考えないで、人(♟)の言うことを(🚰)うのみ(🌏)にする生活なんて、ま(💁)るで(🍲)意味(🔰)が(🌸)ないから(🚽)ね(🙏)。」
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