こう(🥪)して(⏲)、(🤨)彼(🥖)は、彼の同(🖨)級生(shē(📊)ng )の間(jiān )に、一(👔)人(ré(⛏)n )と(😌)して心の底(🆚)(dǐ )か(🍎)ら交わりうる新しい友人を(📷)見出(🅿)(chū )さなかった。そればかり(🛶)か、竜(néng )一(🚟)や(🏎)源次で(🌤)すら、(📥)もう(🛵)彼にとって(🔨)は、心(xīn )から(⭐)の親(qīn )友でも、従(cóng )兄で(👻)もな(㊗)く(🍛)な(🍶)っ(❓)た(🌼)の(🤾)である。む(🈴)ろ(💽)ん、小学(xué )校時代に培(👨)われた温い感情が、そ(🍮)う無(📴)造作に冷め(👕)てしまうわけはなかった(🎏)。で、(🏡)次郎の彼(♏)(bǐ )らに(🤔)対する気(👔)(qì )特には、他の同級生に対す(👈)るの(🤝)とは(🌋)、まだか(🦐)なりちが(🥥)ったところがあり、また、彼が土曜(📭)から日(rì )曜に(👖)かけて彼らの家を(🔕)訪ね、見(jiàn )た(🔡)ところ(⛽)以前と少し(👊)も変らない(🚏)親しさで(🔂)遊(🎋)(yóu )んだり(🏏)するこ(👏)とも(🌄)しば(⚽)しば(😰)だったが、そうした(📳)ことは、所詮しょ(😸)せん(🦂)、過去の酒甕さ(🌵)かがめからしたたって来(🥝)(lái )る(😦)雫しず(🐧)く(💀)のようなも(📒)ので(🌦)、彼の(💉)注意(🤦)(yì )が(🔶)一旦明日のこと(🖍)に向けられると(💲)、二人(🚆)は、もう、彼にとって、他(🕥)(tā )の(🦂)同級(jí )生と少しも(😃)択えらぶところ(🚜)のない存在だっ(🕢)た(🐖)のである。
「(🧟)ううん(📠)、ちっとも。……僕(pú )も君らの話(🏔)をき(🍥)いて、今(jī(💕)n )はじめて知ったんだよ(🕤)。」
「癪にさわったん(🥎)か。それ(🍁)じ(🆘)ゃあ、やっ(😉)ぱり自分のためじゃないか。」
「(🤝)かま(🏭)うもんか、これも校風(🧞)(fē(📮)ng )刷新(🤱)(xīn )さっ(🚋)しんのためだ。」
「ど(🙍)う(🖌)せやる(🛫)以上(shàng )は、(🚥)堂々の陣(🈴)じんを張って、だ(🗾)らしの(🧓)な(〰)い今(jīn )度(🥑)(dù )の五年生を反(fǎn )省させると(🅱)ころ(🍎)まで行く(⚡)んだ(📅)な。」
「よかろ(🔄)う。」
「それで、(🏋)そ(🍆)の(💴)次郎君、どうしていたんだ(🚷)、昨(🐎)(zuó )日は?」
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