バラエティ番組《女 教師 えろ》2行目ライン
女 教師 えろあらすじ
事務所に(🏂)そなえ(⬇)つけてあった何枚かの東(🔮)京(jīng )地(🖼)図は、すで(🌀)に二三(🔘)(sān )目前から(🌧)各室で引(yǐn )っ(♎)ぱ(🐪)りだこだった。土曜日の(🌄)晩には、炊事(🦇)部(bù )す(😂)い(🐁)じ(🔓)ぶ(🚡)はみ(🌏)んなの弁当の献立こんだ(🍶)てを(📔)するのに忙(📞)しかった。次郎が道(dào )順の相(🍭)談の(⛅)ために、各(gè )室(🦏)に引(yǐn )っぱり(🍨)こまれた(🐌)ことはいう(📚)まで(🥓)もない。そし(📮)て、いよ(📺)い(😎)よ日曜の朝食がす(😌)むと(🌵)、(🥔)二十分(🌪)とはたたないうちに、塾内はもの音一つしない(🌒)ほ(👦)ど、しんかんと(📴)なってしまったの(🎲)である(💜)。
「いつ(🎵)も(🌶)こんなに起きないんで(🥡)すか。」
かれ(💴)らの大多(😔)数は、まだむろん、人間(🗄)生(shēng )活にとっての自(zì )由の価値や、そのきびしさについて、ほ(🙄)ん(😜)とうに目を(⛑)覚さましてい(💉)たわけではなく(🍬)、友愛(à(Ⓜ)i )塾(shú )というと(🐱)ころ(📻)は(🗻)一(⤵)(yī )風(fēng )変わった指(zhǐ )導をやると(⏭)ころだぐ(🚧)らいに(🔪)しか考(⬛)えていなかった。しか(❌)し、それに(🥄)し(🌎)ても、そ(〰)うした言(♏)葉が、(➿)しだいにか(🔖)れら(📜)の間にとりかわ(🔪)されるよう(🍹)になった(⭐)ということは、た(🏐)しか(🐷)に一(yī(🔙) )つの進(⌛)歩(🎍)で(🥏)あ(🎊)り、混(hún )乱と(🏞)無秩(🎤)(zhì )序む(🎗)ちつじょ(👨)の中で、不十分ながらも、何か(Ⓜ)自(💕)主的(de )創造的な活(🚄)動が始まっている証(zhèng )拠しょうこにはちがい(🚔)なか(⤵)ったので(😦)ある。
事(shì )務室(⛏)の柱(zhù(😞) )時計はしらどけいがゆっくり(🔀)、十時をうっ(🦉)た。次(🕚)郎はかぞえ(⛪)る(📊)と(🤺)もな(⬜)くその音を(〰)かぞ(🐥)え(🚒)ていたが、か(🛐)ぞえおわる(🦇)と、やに(🙆)わに立(👲)ち(🅿)あがっ(🍋)た(💙)。
「(✴)ええ(🛫)、それはぼくに(🎶)も(🛡)わかり(⛺)ます。しかし、その(🍃)ために、大(dà )河君がぬれ(🐦)衣ぎぬをきなければならないという道(dào )理はないで(💇)しょ(❣)う。ぼくと(🔏)しては(🏖)、それがたまらな(🥍)いほど心苦(😙)しいんです。」
「私(sī(🗺) )に言(yán )わせると(🐏)、そ(🔆)れ(🔒)は(⛔)、(⏪)君らに(🌒)、ほ(🥣)ん(👎)とうの意(👷)(yì(🙅) )味(wèi )で(🌩)自分(🤟)をたいせつにする心(xīn )がない(🕯)からな(🧗)のだ。言いか(🐺)える(👝)と、君らには、自(🕜)分で自(🐠)分(fèn )をたいせ(🤫)つ(🕣)にす(💳)る自(zì )主(zhǔ(🐛) )性というも(🍤)のがま(🥁)るでない。さらに言い(🎇)か(👍)えると、君ら(🎟)は多数を(🧑)た(🏭)のみ、多数のかげに(🏈)かくれ(⌛)て、何よりも(🔢)たいせ(😿)つな自(zì )分の良心を(🗳)眠(🥚)らせることに平気(⚽)な人間な(🏏)のだ(🎀)。私は、現(xià(🧓)n )在の日(rì )本人(rén )の大(dà )多(duō )数がもっている最(🚹)大の弱点を(🚙)、(🚻)君(jun1 )らの今(jīn )朝の起床の様子でま(🎈)ざまざ(😽)と見せつ(🌋)けら(🐅)れたような気がして、全く、暗然あ(🌄)んぜ(😹)んとな(🧣)らざ(⚾)るを得(dé(📱) )なかったのだ。――」
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