ま(😢)っ(♟)さき(💇)にかれ(🔹)の目につい(🌚)たのは(🥏)、(🈸)田川だった。田(⌛)(tiá(🛥)n )川はいや(🤵)に胸(🧑)を張り、軍隊流(🎒)の不動の姿勢(shì )でしゃちこばっていた。そし(🐓)て、次郎が肩(🤨)か(🍄)たから力をぬかせようと(🏴)、どんな(🐞)に骨をおっても、(✨)なか(🍞)なか(❄)そう(🗣)はならなかった。これ(🐒)に反して(🥌)、飯(😧)島は最初から、(Ⓜ)ご(🥄)く(🎭)器用に(🕶)正(🔥)し(🏐)い(⌚)姿勢をと(💤)っ(🔨)ていた。もしかれ(😂)が、おり(🚘)おりうす目(mù(📤) )を(🌏)あけて朝(🙊)倉先生の顔をのぞくようなことさえしなか(🥩)った(🤳)ら、かれの静坐(🤼)(zuò(🚮) )は、塾生(🚭)の中でも、最もすぐれた部類に属して(🌟)いた(🌝)のかもし(📌)れなか(🏦)っ(🏫)たので(🏾)ある。
「(🐪)今(🍮)朝の鐘をつ(🐅)いたのはだれじゃな。」
そ(♊)のあと、(📍)就寝(📛)前(qián )の行(háng )事(😐)として、最初(chū )の静坐せ(🐞)い(🧐)ざがはじまった。塾生たちは、各室ごと(📃)に、きちんと縦たてにな(🐋)らび、(💶)朝倉先生の指導に(〰)したがって(🛴)その姿勢をとっ(🐳)た(💕)。
「おはよう。ここは何(hé )室の受け持ちで(🕖)したかね。」
と、先生は、(🏠)かなり間(jiān )をおいてから、つづ(🤷)けた(🗨)。
「田川君(jun1 )のほかにも、まだよく納得がいか(📬)ない(🔱)でいる(🌻)人(💷)が(😪)たくさんあるだろうと思(sī )うが、そ(🥒)うした根本(🥚)問題については、これから何度でもむしかえして(🧐)話し(🥖)あう機会があるだ(🤛)ろう。そこ(💎)で(🧀)、それは(🥪)いちおう未解決(🚥)のままにし(💧)て、とも(🍬)かく(📵)も具(🥃)(jù )体的(de )な(😫)問(wèn )題には(🈲)いる(🎡)こ(🦑)とにしょう。じゃあ、時間も(🤼)おそ(🐺)くな(🔚)ったし、(❗)私のほうか(🤳)ら案を(👰)出すこ(😰)とにするよ。」
かれ(🍰)は(🎨)、そう言(yán )うと(✌)、すぐおじぎをし(🙋)て、(🏁)塾長(🎾)室(🔠)を出た。朝倉先(xiā(🐡)n )生は無言のま(🦈)ま、かれのうしろ姿を見おくっ(🎪)ていた(🎠)。
つきあ(📃)たり(♒)に、大(dà )便所がこれも七つほどな(🛹)らんで(🦁)いる(📷)。その(🏷)う(㊗)ちの、右はじの一(🍺)(yī )つだけが戸が開いてお(🚃)り、その(👛)少し(🛺)手前の、た(♍)たきの上(shàng )に、水をはったバケツが一つ置いてある(💛)のが見えた。戸の開(🙂)いた(🉐)便(🎠)所の内(nèi )側は、電燈の(🔄)光を斜なな(🏾)めにうけ(💨)ているの(🥢)で(🈺)、(💴)よくは見えない。しかし、だれか中で(🚭)掃(🍢)除を(♉)している(🦇)こ(🐰)と(🗼)だけ(🔣)はたし(🔬)かだった。六人の室員の(🏀)うち、飯島は入(rù )り口(kǒu )に立っており、(🔷)両が(🐵)わの小便所(suǒ(🛸) )に(⭐)二人ずつ働いているのだから、あ(🌱)との一(yī )人は大河にきまっ(🎭)ている。次(cì )郎(láng )は、(🖲)そ(🦌)う思っ(📵)て、(🐎)すぐ(♐)声(shēng )をかけようと(🥝)した(⏱)。しか(🏼)し、なぜ(🗣)か思い(🛀)と(🈺)ま(💤)った。そ(💀)して(🔯)、入り口(🐶)の横(🔶)の板(bǎn )壁いた(🍰)かべにか(🦅)けて(🍀)あった便(🥈)所(💣)用(💨)の雑巾を一枚(🎻)(méi )とり、それを(📪)たた(🚉)きの上の(😲)バケツの水(😪)(shuǐ )にひた(🥕)して(🌬)、(🐺)しぼったあと、大(dà )河(👺)のは(📭)いっているのとは反対のは(🎿)じの大便所(🚀)(suǒ )の戸をあけ、中にはいった。
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