「ちょっとぼくに打たしてみて(👺)く(♟)ださい。」
奕(🌱)(yì )堂(🐯)和尚は(🧜)聞き(🚊)おわって、い(🎯)かに(🌧)もうれしそ(💞)うにうな(🕗)ず(❔)いた。そして、まだどこかに漂ただよっていそうな鐘(zhō(🍃)ng )の音を(😲)追(zhuī )い(📘)求める(🍶)ように、ふたたびしず(⏭)か(💚)に眼(🕗)をとじた。
「最初の朝(👮)にしては、めずら(🤹)しいこと(👳)だっ(🕓)たね。時刻(⛏)(kè )が非常に正確だったし、(🦑)それに(🎂)、(🏅)打(dǎ )ち方(🦖)がちっとも寒(hán )そうでなかった(🤓)。」(📫)
「これで、とも(🤢)か(💋)くも、ここの生(😊)活設計がおた(🚇)がいのものと(🚭)し(💕)てできあがった。おた(👃)が(🗯)いのものと(🛠)し(🏿)てできあが(㊙)っ(✴)た以上、そ(🏏)れがう(🚠)まくいかなければ、おたが(🤩)いの(🚛)責(🦎)任(🚠)(rè(🌑)n )だ(😿)。むろ(🏦)ん(💦)この設計(🍻)(jì )は(💾)、明(😩)日からのすべり出しに(🕒)、い(📵)ち(❕)おう(📼)のよりどころを与えた(🏗)までで、これが最上のものである(🚍)とは(🌡)保証できな(⏭)い(🥥)。だから、だん(🎦)だんやっ(🌈)ていくうちに、不都合な点が(😺)あれ(🕢)ば(✔)、いつでも修(🦐)正しようし、また、新(xī(🖐)n )しい案(🕡)が出(chū )て、それが(⛏)い(😎)いものであれば、(🎚)どしどしとり入れて行くこと(🐮)にした(🌛)い(🔱)。そういうこと(🎏)をやるのも(🐹)、(😿)やはりおたがいの責(zé )任だ。あ(😿)ら(🥈)ためて(😜)言(🐾)うが、友(😐)愛と創(chuà(🚝)ng )造、(👧)この二つを(⏯)精神的基(jī )調として、(♍)これからのおた(🆓)がいの(🧖)生(shēng )活を(📸)、すみからすみまで磨(mó )みがきあげ、いきいきと(🚞)した、(🥁)清らかな、そして(🌲)楽(lè )しいものに育てあ(🎠)げていきたい(🥓)と(🎛)思(🎩)う。」
(👂)次(🐆)郎は、す(🍩)ぐには、そ(🌚)の意味(wèi )がの(🔖)みこめないで(🧥)、きょとんと(🚩)し(🎧)ていた(👟)。すると、先生は、
「次(🤥)(cì )郎さんの板(bǎ(🎽)n )木の打ちかたには、行(háng )事の性質(zhì )や、そのと(👅)きどきの必(➿)(bì(📏) )要で、少しず(⛵)つちがった調子(📄)が出ますわね。あたし(🐎)は、(🕺)それが(🎄)い(🚀)いと思いますの。それで(🦗)こそ(👶)、その(🚆)ときどきの気分(fèn )が(🍏)出(chū )るんですもの(📔)。板(💥)(bǎn )木だって、打ちか(🤑)た次第しだいでは芸術にな(🌖)りますわ。あ(🌒)たし、次(🍿)郎さんの板(bǎn )木(mù )の(📇)音を(🚞)きい(🍉)ていると、いつも(👒)そう思いま(🔓)す(😵)のよ(👞)。先(xiān )生(shē(💶)ng )には叱(😴)し(🥓)かられ(👰)るかもし(🙇)れないけれど、今朝の打ち(📰)かただ(📍)って、頭(🏩)(tóu )か(🎚)ぶせに(🌇)わ(👘)るい(♟)とばか(🤒)りいえ(🍅)ないんじゃないか(🥇)しら。」
次郎(láng )は、すぐには(🏼)、(🐔)その意味がのみ(🗝)こめない(🥁)で、き(🌰)ょとんとしていた。すると、先生は、
「板(bǎn )木ばんぎのことか。あれは、私(🌪)が直接(jiē )見ていたわけで(🖕)は(🦉)なかっ(🚯)たのだ(💀)か(😬)ら(🏋)ね(🏃)。」
朝(🖨)倉先生(shē(🐼)ng )は(🖤)、そ(🚌)こで(🏣)また口をつぐんだ(🔶)。塾生たちの中に(🍇)は、話がそれで終(🏷)わ(📳)ったのかと思(sī )い(😴)、そっ(⬛)と眼(yǎ(🌦)n )をひ(🐟)ら(🔭)いて(🎙)、先生の顔をのぞいて(🔯)見(⬜)た(📄)も(📉)のもあった。
「た(🍻)いていは二(🎸)重(chóng )橋を見て、それか(🤧)ら銀座(zuò )に(🗿)行(❣)きたがっ(🎙)ていたようでした。」(📰)
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025