「(🧐)よ(🔏)せ! そんな議(⬛)論を(🔬)し(🐇)た(🔅)って、なんの役に(🧀)立(🛠)(lì(📆) )つんだ。」
誰よりも感激し(📳)たのは、恭一だった。正義感(😊)の鋭いわりに、気の(⏹)弱い彼は、大沢の(💠)この言(yán )葉(yè )で、力強い支柱(zhù )を(😨)得た(🏰)ような気がし(🛰)た(🦏)。彼は、何より(🌛)も、それを(🛍)次郎(láng )の(👑)ために喜んだ(🤭)。そして(🗣)、その日(rì )の(📍)授業が終(✡)る(🥁)までに、彼(bǐ )は、次郎の生い立ちや(👒)、(🗑)彼自(🌚)身の次郎(🐉)(lá(🎞)ng )に(㊗)ついて(🚑)の考(🥎)えなど(🖌)を、何もかも、大沢(zé )に打ち明けた。
恭一は(🚂)、多少(🐆)(shǎo )みんなに(📸)気(🏣)兼(jiān )ねしながら答え(🤹)たり
とに(🕜)か(🍡)く、(🥔)こ(🚬)のこと(🦌)は、彼が中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生(shēng )にかけていた期(qī )待(dài )が大きかっただけに、(🛑)彼(🤛)(bǐ )をこ(🚷)のう(🍂)えもなく淋しがら(🍟)せた。そし(♈)て、ある先生(shēng )の授業(yè )の(🆎)お(🍿)りなど(✌)は、(🏈)そ(🙂)の(😲)時間じゅう、(🐻)小学校の教室で権(😸)田原(yuán )先生(🌷)に教わっていた頃の(🈴)こ(🍏)とを思いうかべて、筆記帳(zhàng )に(🍹)その似顔をいくつも(❄)書(shū )き並べていたことさえあ(🧥)っ(🥀)た。しかし、一ヵ(✡)月、二(😠)ヵ月と(🕷)たつうちに、中学校というとこ(👴)ろは(🐢)、ど(👟)うせそうしたものだ、と(📑)諦める(🎾)よ(🆚)うになり、その(😜)淋しさも(😔)、いつとはなし(🌈)にうすらいで(🥀)行っ(💂)たのだ(🐵)った。
「癪(😪)にさわったんか(🈴)。それじゃあ、やっぱり自分の(🤠)ためじゃないか。」(🍟)
「いいで(🍑)す、うる(🧠)さ(🌜)くたって、(👤)卑怯者(zhě )に(📚)なるよ(🐚)り、よ(📭)っぽどまし(👪)です。」
(これからやりさえ(😨)す(🎑)ればいいんだ。それ(🧥)で(⛩)偉がりを言(📛)ったこ(🏇)と(🆘)には決(📷)してならないん(⛸)だ。)(🌇)
「(🎸)そりゃあ、知(👑)(zhī )ら(🗞)んだろう(😎)。」(🍩)
恭一はまた顔(yá )を赧らめたが、
「いい気味だ。あいつも(🔖)、た(🆒)まには(🎺)そ(📎)んな目(mù(🙌) )にあう方がいい(✒)だ(🔯)ろう。」
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