と、うなるよ(🦔)うに言ったが、(😒)
「僕、知っていたん(🌞)だ。道江さん(🥕)がこち(🍲)ら(☕)の(😚)土手を(🏻)通(♌)るのを見ていたんだから。」
こ(🛌)の採点(diǎ(😋)n )表(biǎo )の波紋は決(jué )して(㊙)小(👚)(xiǎ(📽)o )さくなかった。押しよせた生(🗳)徒(tú(🤛) )たちにまじって(🕢)、あとでは先(xiān )生(shēng )た(🕧)ち(✂)までが代(🚼)る(🤟)代るのぞきに来た(🔡)。生徒(tú )たちは、(🕍)採(🍑)点表(🙁)にのっている(🎱)先(xiān )生が来(lái )ると、一々そ(🐰)の(🆎)点数を大(dà(🏧) )声(🐢)で叫ん(📕)だ。中には(🌭)、備考欄ま(🕝)で(🍽)読(dú )み(🎓)あ(🕟)げる者(👇)(zhě )もあ(🚔)った(📩)。先生の(🕜)中には、自分で自分の綽名(míng )をよく(🆒)知っ(🌱)ている先生(shē(⚓)ng )もあり(⏹)、(🚂)そ(🥋)うで(📝)ない先(🛎)生もあっ(💿)たが、そんなこ(🎒)とで、どの先生もいやでも自分(🕜)の綽名をはっきり知らされるという結果になった(🌞)。もっとも、中学の先生で、自分(🏳)(fè(😏)n )に(💒)か(🍡)ぎって綽名(🗼)はないなどと安(ā(🚻)n )心(xīn )して(🔹)いるほ(🍚)ど(⬅)いい気な(🥞)先生(shē(🚗)ng )は(🔀)ないはずな(🚀)のだから、(👴)それは大したことで(💰)はなかっ(🗞)たかも知れな(🙈)い。しかし、(🐣)綽名(💲)といっしょ(🥎)に、(🚍)自(🙎)(zì )分の点(diǎn )数ときびしい評語とを知らなければならな(📁)かったということは、何とい(👰)っ(📱)ても最近の大き(👁)な試煉であったに相(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔(🔕)を(♈)ひきつらせ(😹)て(👒)ガラス戸のまえに棒立になり、ある(🌼)先生は(🖍)一たん(💵)顔を(🕕)まっか(🧠)にしたあと(😢)、強いて微(❗)笑(xiào )をも(🤓)らした。しかし(💽)どの先生も最(zuì )後に(🌥)は、自(🥦)分にはま(🆎)るで(🧘)関(wān )係の(🌺)ない(🍾)ことだ(🤛)、(🆙)といっ(🌯)たよ(⛱)うな(🏸)顔を(🆔)してその(😅)場を立ち去った。ただ「(😎)あざら(🤸)し」先(🈺)生だけは(😟)、その綽名が自(🏴)他(🏵)共にゆるすほど有名になっていて、ごまか(🌶)しがきかなかったためか、(🌁)それとも、備考欄にあった通り、事実粗(cū )野(🚻)の稚気ある性格の(🅾)持主(🐧)であったた(🎠)めか(🎎)、(🦒)その(🎿)大き(🖍)な口を思(🏿)いきり横(héng )に(🕴)ひろげ(🕙)て、よ(🌈)ごれた(🕝)上歯(chǐ )をむき出し、天井を向い(🤩)た鼻(bí )の下に灰色(🍫)のあらいひげを(✡)針のように立て、内(nèi )を(🐿)のぞ(😲)きながら(🛹)、「わっはっは(😔)」(🌝)と笑った。そして、「わしだけは合(🥢)格の見(✍)込がある(🌊)ちゅうの(❣)か。どうか(♿)よろ(🚠)しくたのむよ。」と言(💽)うと、くるりとうしろを向いて、も(🤑)う一度「わ(🏺)っは(🤩)っは」と笑い、歯をむき出したまま(📁)、むらがっている(🈳)生(🌀)徒た(🕒)ちを押(yā )し(🏓)わけて(💎)帰って行(háng )った。
次(🏎)郎は、まもなく、(🕖)せきたてられるよ(😳)うにして、(⚫)朝倉先生の門を(🌠)出た。門を(🤴)出(chū )るとすぐ、彼(bǐ )は(🌛)まえ(🎛)うしろを見ま(🎮)わし(🤤)た。それから、曲り角のとこ(🥗)ろまで来て左(🌘)右を(🐧)見、も(📄)う一(yī(🃏) )度朝倉先(xiān )生の門(mén )の方を(🦔)ふ(📛)りかえったが、来(🧤)しなに自(zì(📿) )分の顔をのぞいた男は、もうどこにも見(jià(🥧)n )え(🛁)な(🍳)かっ(🏻)た(🚮)。
「学校(🤚)の(🔸)様子はどう(💉)かね。血書はやはり出した(🈺)のか。」(🛄)
(🏕)と(🍛)、(💋)次郎は、(🔊)また馬田(🙍)の方(🦔)にまと(🌗)もに(🌶)向きな(🐍)おった(👃)。
「それで(😅)僕(pú )たちが正しい願いだと思(sī )った(📜)事(🏟)を役(yì )所に(📜)出すの、(🔑)あたりまえ(🖱)です(🖲)。考え(💲)が(🚥)足(zú )りな(🥐)いことなんか、(⛺)ちっともありません。役(💍)所がだ(🤤)めだ(🧡)から正しい願い(📢)でも、(🌺)慮して出さないで置こう(🏏)かな(🚟)んて考える人があ(🏯)ったら、(🥡)そ(🌒)の人こそ(👃)考えが(🎰)足りないと僕は(💢)思う(🎨)んです。」(🦋)
「君らはすこ(🥝)し本(běn )田を買いか(🥦)ぶっていやしな(🤑)いかね。」
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