二三人が渡り廊(💁)(lá(🍿)ng )下(xià(🔰) )に(🏤)背をもたせてそんなこと(😘)を話(👉)しているところへ、馬田がやって(👤)来て、仲間に加わった。
と、敏子(🤜)はちょっと考えて、
(😡)四(🤸)(sì )人(🎬)の(🀄)報(🛵)告(gào )は(🌌)、みんなを(🛑)ふき出させたり、憤慨させた(😃)り、不安が(🌝)らせた(🍤)りした。し(🐹)かし、(👦)と(👣)もかくも血書が県庁に差出されるよう(💢)に(⛱)なったという(🏅)こ(🦗)とで、一応納得(🚃)なっとく(👝)する(🌯)よ(⤵)り(🌝)ほかなか(🍡)った(🤧)。校(xiào )長が教(jiāo )頭か(🎊)ら紙片(🏤)を(🏳)受(shòu )取ったあと、急に様子が変った(👜)ということについ(🛥)ては、(🔑)四(sì )人をはじめみんな(💸)も不審に(🐮)思い、(🍈)うま(🥛)くペテンにかけられ(😻)たの(📖)ではない(🔸)か、(🤑)などというものがいた(🍮)が、事(🔄)情は間(🌙)もなく判(pà(🍕)n )明し(🍣)た。そ(🐈)れは、教員室で(👽)先生たちがひそか(⏱)に話しあっていること(😆)が、給(👸)仕の口を(😳)とおして、いちいち生徒の耳にはいっ(🤭)て来た(🥢)からであった。
次(cì )郎は、むき(🔌)になっ(🍴)た。敏子は笑って、
「叔母さん、(🚋)は(🚿)いってもい(🔍)いんですか?(🌩)」
(🐆)四人がこもごも語った(🏐)と(🥎)ころを(🖍)綜(zōng )合する(🥛)と、こうである。――(🛑)
と、道(🕙)江(jiāng )はちょっ(✒)と眼を(🥄)見張っ(♓)て(🌦)、
(👁)馬(⏳)田(tián )は、機を見るにはわりあい(😻)敏感なたち(💕)だった。それに、(🍽)どうせ(♌)遠くないうちに何(🎃)もかもわかるの(🙄)だと思うと(🎃)、今しい(💣)て次(cì )郎をけ(㊗)なす必(🌦)要(🥏)もないと思(🏼)った。
と(⏪)、うなるよ(🚵)うに言(🔕)(yá(🔖)n )っ(😦)た(📺)が、(🕎)
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