次(🛒)(cì )郎は、あ(😸)っけにとら(🔧)れたよう(🧦)な顔をして、大(dà )沢(〰)(zé )を見つめた。
「つかまえろ!」
「う(✂)む、わか(🚶)ってるよ。」
彼は、いつとはな(🕘)しに(🤨)、そ(💵)んな気(qì )がしていた。はっきり意(🔡)識(🍧)して(🚝)、そうなろう(🚸)と努め(📱)た(🆒)わけで(🈺)も(📙)な(⏲)かったが、中学に入(🕎)(rù )学して以来、日(🐺)(rì(🤺) )一(🎩)(yī )日(⛔)(rì(🎡) )と、母や(🏄)祖母(mǔ )の問題がその深刻さを減じて(🐾)行き、(🐏)この(🌤)ごろでは、(📝)よほどのことが(🧣)ないかぎり、(🔇)たいして気(🔓)にもかか(🐜)らな(🛏)くな(👊)って来たので(❇)あ(😠)る。それは(👧)、た(✴)しかに、中(zhō(😃)ng )学校というものの空(kōng )気が、彼にいろいろの新しい(👣)問題を(🧟)あ(🐒)たえ(👿)、(🔁)彼の関(🕊)心(xīn )を、急(🕙)(jí(🏊) )に家(jiā(🐨) )庭以(🍰)外の世界にまで拡(📸)げてくれた結(jié )果(guǒ )にちがいなかっ(🥃)た。そ(📀)の意(🤽)味で(🚯)は、中(zhōng )学校というところも、尊敬(🍦)すべ(🥂)き先(💔)(xiān )生が(🌸)いるいない(👏)にかかわら(👮)ず、人(rén )間(jiān )を(🍧)成長させ(🚢)る何かの魔(mó )術を(🕶)もったところだ、(😴)とい(🐁)えるであろう。
方々で賛成の声が(😇)きこえた。
「きの(🍕)うは、ど(🍚)うだったい、雨(🌜)天体(tǐ )操場(chǎng )では(🛀)?(🎗)」
「うむ、しか(👁)し相当生意(😐)気(qì )な奴にはちが(🤬)いな(📦)いよ。」(🛺)
(✂)大沢は「やあ」とお(😽)辞儀(🍗)をかえして(💛)、あぐらをかきながら(🚵)、
乳母のお浜には(🔨)、次(💵)郎(🐓)は、それか(🔓)らも、たびた(🛂)び手紙を出し(🕦)た。返事には、いつもきまって、一(yī(🍫) )番(🏕)になれ(🚰)とか、偉(wěi )い(📫)人になれとかい(🌵)う(⬇)ようなこ(🥠)とが書い(🦃)てあ(🌙)り、また、それとなく、今度の母(mǔ(🤧) )との折(shé )合い(🤢)が(🏻)う(🦌)ま(🔻)く(🔈)行って(🦆)い(🤒)るかど(🔡)う(🐙)かを、知(🤪)りたいよ(🐕)う(📱)な文句がつ(🎱)らね(🚶)て(🏷)あった。次郎は、(🌯)しかし(😮)、そ(🔳)のいずれにも(❣)、たいして心(xīn )を動か(🌂)さなかった。彼(bǐ )は、そ(👻)う(🏤)し(🏣)た手紙によって、お浜(bāng )の(🛫)自分(🕘)に対する愛情(⬛)を十(🍨)(shí )分(💎)に味わい(👶)ながらも、すでに(🖱)一段と高いと(🍪)ころに立(🕐)って、その中の文句の意(⚫)味を(🥘)読もうとする(👜)気持になっていた。それはちょうど、(👿)多くの大学生(shēng )が故郷の母か(㊙)ら来(🐌)る訓戒の手紙を読む時の(🐜)気持と(🔑)、同じようなもの(⏮)であった(🌤)らしい(🚅)。
彼(bǐ )は毎(📆)日(📣)むっつりして学校(xiào )に通(tōng )っ(💢)た。
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