ヌード エロあらすじ
「(🎧)毎日そんな(🖕)ことが出来て？ (🤺)千ちゃん、き(🏮)っと変に思うでし(🥡)ょ(🍆)う。」
「どうし(💂)て(💆)だか(🏖)、あたし(🍑)にも(🍕)わから(🦀)な(🌚)いわ。だ(🏁)けど、(🦎)世間は、いたずらをした男(nán )よりか、いたずらをさ(🧙)れた女の方(fā(🗞)ng )に、よけいにけちを(💸)つけ(📹)たがるものなのよ(🎳)。そんな(🌟)こと(👖)で(⚫)お嫁にも行けない(👦)でいる人があるっ(🤹)て(🕰)こ(🔩)と(🐧)、次郎さ(🔈)んは(🧥)ご存じない(🎙)？」
この採点表の波(🎞)(bō(😵) )紋は決して小さくな(🥋)かった。押しよせ(📍)た生(😯)徒たちにまじって、あとでは先生たちまで(🥂)が(🚘)代る代るのぞきに来(📷)(lái )た。生(💉)徒たちは、採点(🍐)表にのっている先生(shēng )が来ると、一(✨)々その点数を(🚼)大声で叫んだ。中に(🔠)は、備考(kǎo )欄まで(⛴)読(🕡)みあ(💕)げる者もあ(🏇)っ(📽)た。先生の中には、自分で自分の(🌿)綽名をよく知っ(🐜)て(🚍)いる先(🍃)生もあり、そう(🐐)でない先生もあった(😋)が、そ(🈁)んなことで、どの先生もいやでも自分(fèn )の(🔺)綽名(📐)をはっきり(⏪)知らされるという結果に(👿)なった(🤭)。もっとも、(🏁)中(🎥)学の先生で、自(zì )分(😪)にかぎって綽名はないなど(😠)と安心してい(🕉)るほどいい気な先生(shēng )は(🌍)ないはずなの(⚫)だから(🤐)、それは大したこ(🌱)と(🔞)ではなかっ(🔆)たか(⏯)も知れ(🥤)ない。しか(🔁)し、綽(chāo )名(👠)(míng )といっしょに、自(zì )分の点数ときびし(🆒)い評(píng )語とを知らなければならなかったとい(🕒)う(🦀)こ(🦃)とは、何といっても最近の大(dà )きな試(🌒)(shì )煉であったに(🐫)相違(🆗)(wéi )ない。ある先生は顔をひきつらせてガ(😨)ラ(🎬)ス(💟)戸のまえ(🏴)に棒立になり、ある先生(shē(🏐)ng )は一(🛑)たん顔をまっかにしたあと、(🖊)強(🧦)いて(🤓)微(🥏)笑(🍤)をも(🚣)ら(🎋)した。しかしど(📉)の(⏱)先生も(🍔)最後に(😷)は、自分(🥍)にはま(🙀)る(💇)で関(😔)係(🍐)のない(🥩)こと(😳)だ、とい(📦)ったような顔を(📜)してその場を立ち(🕴)去っ(🥚)た(🗿)。ただ(🔴)「あ(📬)ざ(🏞)らし」(🚠)先生(😨)(shēng )だけは、その綽(✋)名が自(zì )他(tā )共に(🦏)ゆるすほど有(yǒu )名になってい(👴)て、ごまかしがきかなか(😖)っ(🍟)たた(⛄)めか、それと(🐯)も、備考(🍬)欄(lá(😲)n )にあ(👚)った通り、事実粗野(🌍)の稚気(📵)(qì )ある性格の持(💙)主で(🛎)あっ(👽)たためか、(♊)その大(💍)き(🚞)な(🚄)口(kǒu )を思(sī )いきり横(🔓)(hé(⏱)ng )にひろげて、よごれた上歯をむ(♍)き出し、天井を向い(🗨)た鼻(bí )の下に灰色のあ(🥥)らいひげを針のよう(📘)に(🐛)立て、内をのぞ(🤞)き(👅)な(〰)がら(🐸)、「わっはっは」と笑った。そして、「わし(🌞)だけは合格(📧)の見込(🍉)があるち(⏲)ゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🤬)言うと、(🎋)くるり(💻)とう(🗽)しろを向い(🐊)て、(🥉)も(🦆)う一度「わ(📷)っ(🍐)はっは」と笑い、歯をむき出(chū )したまま(🐳)、むらがっている生徒(tú(🎱) )たちを押しわ(🎅)けて(🍷)帰って(🌴)行(💚)った。
そう言ってい(🏘)るところへ、ちょう(😬)ど徹太郎が帰(👆)っ(💣)て(✨)来た。茶の間に(💜)はいって来(lái )て次郎たちの顔を見ると、「よ(🗻)う」と声をかけ、すぐ服(🍢)をぬいで(🏫)真裸(🧕)になり、(🥑)井戸端に行(🛍)ってじゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶって(⛄)いたが、まも(🗳)なくぬれタ(🎄)オルを両(🔖)肩に(🌾)か(🍄)けてもど(🍭)って来た(🍪)。そ(🕍)して、(🍑)敏子に向って、(🍀)
「僕、道(👣)江(🤷)さんを、腕力で馬田に対抗(kàng )さ(🏩)せよ(🎉)うな(🏬)んて、そんな(🔃)こと考(🦔)え(🕶)ているんじゃ(🎱)ないよ。」
「スト(🐩)ライキに(🕊)は、僕、絶対(📡)に反対(duì )す(🚕)るつ(🍜)も(🙉)りです(🕟)。」
次郎は、詰問きつもんするようにたずねた。
校長室がひっ(📇)そりしてい(📉)るのにひき(🤢)かえて(🔏)、(🔨)教員室は(⛵)何となく落(🥈)ち(✨)つきが(🗣)なかった(👚)。三(sān )人、五人とか(🍟)た(👙)まって(⏪)立ち話をして(♎)いる様子が(🐺)、あ(🔃)け放した窓(chuā(🆗)ng )から、い(😚)つも生徒たち(🍗)の眼(🚜)にうつった。また(👹)四年(nián )や(👯)五年の教(jiā(🆚)o )室に(🌠)出て来(lái )る先(😰)生(shē(🛬)ng )たちの態(tài )度(🕵)にも、ふだんとか(💲)なりちがったとこ(😜)ろがあった。いつも駄じ(🐗)ゃれをと(🕣)ばすの(🛫)を得(dé )意にして(💑)いる先生(shēng )がいやにまじ(☝)めだっ(🦄)たり、(🍡)これまで教(🤽)科書以(😙)外(🚭)の(❔)話な(🎺)んか一度もしたこ(🍳)とのない(👖)先(⏮)生(🎮)が、と(💡)って(😙)つけたように(🎗)、修身めい(🙊)た話(📕)をし出(chū )したり、また中には、変(biàn )ににやに(😕)やしながら、「こない(⬆)だ大垣(🍥)前(🙈)(qián )校長(🥕)からお手(shǒ(📞)u )紙をいた(🎋)だいてね。」と、その手(❕)紙の中(zhōng )に書いてあったという一二(👿)の文句を引(yǐn )き(➡)出(🕡)し(🥋)て、前(qián )校長(zhǎng )をほ(🏸)め、自分と前(🧓)(qiá(🍯)n )校長の間には何か特別(bié )の関係でもあったかの(🏜)ようにほのめ(🚊)か(🍥)した(🤢)りする(🥥)先生(shēng )もあっ(📬)た。すべて(🛸)こうい(👹)うことが何を(🕷)説明してい(🌙)るか(🌟)は(📕)、(🖇)生徒たちにむろんわかりすぎるほ(😜)どわかっていた。だか(🙂)ら休(xiū )み時間になると、彼(🛡)らはそれを(🛂)材(🗜)料(🚙)にして先(xiā(🥛)n )生たち(🖊)の品定(🚝)めをするのに(🌿)忙(❣)しか(🔗)った(📙)。こん(🤚)な場合、いつ(🆙)も奇(qí )抜な思(🐤)いつきを(🎍)やるの(💔)で人気のある(🥇)五年の森(sē(💛)n )川と(📵)い(🔓)う生徒(tú )は、四年と五年の各教(🔊)室をま(📁)わっ(🕕)てその(❣)品定(dìng )めを(💋)き(💳)いてあるいていたが、昼休みの時間には、(📮)もう校友(🌘)会(huì )事(⛸)(shì )務室の黒板に「教員適性審査採(cǎi )点表」と(🐎)い(⛴)うのを書き(🎟)あげて(🐵)いた。校友(yǒu )会事(🎼)務(wù(👉) )室は、生徒(tú(⛽) )控(🎀)所の(🏳)横の(🎳)小さな(👕)室で、間(jiān )はガラス戸で(♿)仕切ってあ(🌟)ったの(🛍)で、(🔂)控所(suǒ )か(📯)ら(🕜)はまる(🎉)見えだ(🍦)った。校友会の(🏭)委(🐃)員たち五六名が(✊)中で(✝)わいわいさわいでいる声(shēng )を(📒)ききつけて、ふだんは遠(🍩)(yuǎn )慮し(🔢)がちな(❄)一二(🦍)年の生徒たちまでが押(❕)しよせて来たが、その採点(diǎn )表の左(🦍)の端(duān )には、馬賊、(⛅)チャップリ(👦)ン、かまきり(🎻)、あざ(🎡)らし、お(🌖)でん、花(⛳)王石けん(🙉)、(🛫)長茄(🏋)子、瓦(⤵)煎(jiān )餅(bǐng )、といったような先生(🎉)(shēng )たちのあだ名(míng )が縦になら(🔭)んでおり、それに(➡)括弧(🌥)かっこして受持学(🤥)科名が書(🤭)いて(🐯)あった。そ(🛠)して、そ(🌅)の右に点数欄(⏩)と備考欄(⏹)とがあ(⭕)っ(🐑)たが、点数(🐟)欄には五(wǔ(👈) )点(〰)というのが一つあるき(⛄)りで(🌈)、あと(🥘)はみな四点(diǎn )以下だ(📰)った。零点はさすがに一つもな(🛬)かった。備(🐓)考欄(lá(💆)n )には、「品(pǐn )性(xìng )下劣、御殿(diàn )女中の如し」(🈸)とか、「駈(🐠)落か(📺)けおち三(🔳)(sān )回(huí(🐒) )心中未(😯)遂(suí(🔤) )一回」とか、「野心満々、(🧚)惜しむらく(🔳)は低能」(👌)とか、(🗺)「彼いつの日に(📎)か悔い改めん」とか、(🚧)「愚鈍なるが(✍)如く(👕)に(🥉)して、(😤)最(zuì )も警戒(jiè(♎) )を要(yào )す」とか、そういっ(❄)たさまざまの文句が、いっぱ(🌔)い書(shū )きつめて(📒)あっ(💍)た。五(wǔ )点の評(🏻)(píng )点をもら(😍)っ(🐛)た(🌇)のは(🛫)「(🌘)あざらし」先(😞)(xiān )生(shēng )だったが(🕍)、その備(📷)考欄には「性(🤐)粗野に(🌴)して(🔉)稚(🛡)気あり、陰険(xiǎn )と(😯)は(🛷)認(rèn )めがたし、合否の判定は後(🏑)日会議の結果にま(🔡)つ」と(🍊)あ(✈)った。
(👷)馬(mǎ )田の視(🗻)線(xiàn )がとうとう横にそれ(🗝)た。同時に、「ふふん」とあ(🆑)ざけ(🔅)るような(💉)息(✡)が彼(🐓)の鼻をもれた。
と、朝倉(😕)先生(shēng )は(🔧)、(🏾)ちょっと思案し(💈)あんして(🚓)いたが、
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