「(🍮)狐もさすが(🦗)に面喰(cān )ったろう。」
(🐕)方々で賛成(🦗)の声が(📻)きこ(😉)えた。
雨天体(tǐ(🕹) )操(🔮)場事(🏇)件は、翌(🦆)日になる(🌂)と、も(🖲)う全校(xiào )生(shēng )徒の噂の(🎤)種になっていた。恭一(yī(🔬) )の教(🚛)室でも、(😁)始(🕑)業前からその話(huà )でにぎやかだっ(🤹)た。
大沢は(📳)、恭(🚯)一の話をきいているうちに、いよいよ(🕗)次郎に興味を覚(🥥)えたら(🏚)しかった。彼(bǐ(💿) )は最後の、授業が終(👋)ると、言(yán )っ(📯)た。
大(dà )沢は(🍀)自(zì )分(🎒)でそう(📺)言っ(🌚)て、次郎を笑(xiào )わし(🤡)た。次郎(láng )は、それで(😳)すっかり彼に好感を覚えたらしく、坐り(💐)かた(🏽)まで楽になった。
(🏚)彼にとっての最(zuì )も(⛓)大(🏽)きな失望は、(🥃)彼の教(🧝)室(🏯)に出(🔸)て来る(🚸)先生(🚬)の(🖲)中(🖥)(zhōng )に、権田(🍐)原(yuá(🧒)n )先(xiān )生(shē(⛲)ng )のよう(💤)な人を、(🧦)た(🍕)だの一(🚵)人(🛍)も、(🕶)見(jiàn )出せなかったことで(👖)あっ(🥥)た。彼(🍊)の(🤽)眼に映じた(👦)中学(🌕)校の先生というのは、小学校の先生(👪)に(🐀)くらべて、何か専門らしい(🔐)ことをほんの少(🔟)し(🈵)ば(📒)かりよけいに知(🖐)っているだけで、およそ人(rén )間らしいところを少しも持合(💯)(hé )わせない人達ばか(🚚)りだった。貧しい知(zhī )識(❔)を教室で精一ぱ(🎮)い(🙁)にしぼり出(chū )す(📦)こと、(🕴)点数や処罰で生(⏹)徒をおど(🤕)かす(🕍)こと、こ(🛵)の二つの外(🤔)(wài )には、用は(🍞)ない(🎷)といった(👀)顔(🙆)をしている人間、それを次郎(💾)は中学(xué(🐳) )校の(🚪)先生に(👪)おいて発見(🎸)したのである。
とにかく、このこ(✊)と(🏗)は、彼が(📰)中学校の先生(🌆)に(🤮)か(Ⓜ)けていた(🌲)期待が大きかっただけに(💎)、彼をこのうえもな(🕛)く淋し(🤺)がらせ(🎳)た(👵)。そし(🏹)て、ある先生(🆗)の授業のおり(🥡)などは(🍴)、その時間じ(🆙)ゅう、小(xiǎo )学校の教(☔)室(🖊)で権(quán )田(✋)原先(xiān )生に教わ(🚆)って(🚟)いた頃(qǐng )のことを思い(🍁)うか(🏬)べて、筆記帳(🏠)に(🕊)その似顔を(🙏)いくつも書き並べていたこ(🦈)とさえあった。しかし、(🦊)一ヵ月、二(🧒)(è(🔘)r )ヵ(📥)月(yuè )と(🛑)たつうちに、(🥂)中(zhō(😫)ng )学校(xiào )というところ(🍱)は(🐗)、ど(🏤)うせそうしたもの(🥢)だ、(😓)と諦めるよう(🌨)になり、その淋しさ(✏)も、い(🌁)つ(👬)とはな(🎳)しにうすらいで行(🎑)(há(🏑)ng )ったのだ(🐅)っ(🔆)た。
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