(🖍)先生(🛵)はつぎのクラ(🎵)モウのへそを押(🚇)(yā )した。
かれは光一の球が燦然さんぜんたる光(🆗)を放ってわが(🖕)思う壺(hú )つぼをまっすぐにきたと思(sī )った、(〽)かれは八分の力をもってふった(🥁)。
七(qī )==(🐴)五(🐗)
「そう(💰)だ、金(🏡)(jīn )が(🥩)あって時間があって学問するものは幸福だ、わしの塾(😭)じゅ(🖱)くの生徒(⤴)はみ(👚)んな不幸(xì(🥢)ng )なやつ(💃)ば(🐷)かりだ、同じ土(⬇)地(dì )に生ま(🔤)れ同(tóng )じ年ごろ(🌄)で(🎒)あ(🆎)りながら、ただ(🕧)、金の(🍄)ために(🤵)甲こうは意気(😹)(qì(🍗) )揚々よ(🛣)うようとし乙(yǐ )おつは悄(🤮)然しょうぜんとする、こんな不公(gōng )平な(🖍)話(🧀)はないのだ、(🎄)い(🗒)いか安(✖)場、そこでだ、わしは生徒(🌪)(tú )共の肩身(🤺)(shē(🙀)n )を広(guǎng )くさし(🥂)てやりた(💠)い、金(🙇)ずくでは(🏠)か(🎠)な(🧞)わな(⛏)い、かれらの(😥)学校は(🥊)洋風(fēng )の堂(táng )々(📽)たるものだ、わし(🐈)の塾じゅくは壁が落ち屋根がも(🌉)り畳(♊)た(🍪)たみ(🈵)が(🎰)ぼ(🥠)ろぼろだ、生(🛢)(shēng )徒は(👌)町(dī(💁)ng )を歩(🔪)くに(🐈)いつも小さくなってしょぼ(🔄)しょぼし(♎)て(🍝)いる、だ(🍃)か(🏦)ら(👉)せめて野球でもいいか(🎏)ら一遍(🏀)(biàn )いっぺ(🐚)ん勝(🥁)たしてやりたい、実力のあるもの(🎠)は貧富にかか(🗃)わらず優勝者になれるものだと(🍅)いうことを知らしめたい(✒)、師(👥)範(⚫)生も中学生(♓)も黙(mò )々生(📉)もくも(🚢)く(🈚)せいも同(tóng )等(🛸)のものであると思(sī )わせ(🛫)たい(👷)、(🍏)大手をふって町を歩く(🧓)気にならせたい、だからど(💓)う(🍾)しても今度は(😆)勝(🥗)たねばならん、わしもこ(🦒)の年に(🙄)なって、なに(⛑)を(😌)くるし(🀄)んです(🦕)っぱだか(😇)にな(🐸)って空あき(📒)地(🐱)ちでバッ(🖼)ト(🚗)をふり生(shēng )徒(🙂)等(😳)を相(✖)手(🛤)に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成したいためだ、そうして一方において町(dīng )の人々や(🤖)官学崇拝(bài )者(🤜)を見かえして(😯)やりたいためだ、野(🐲)球の勝敗は一(yī )小(♿)事だが、ここ(💨)で(😦)負ければわしの生徒(tú )はますま(🏯)す自尊(zū(🍺)n )心(🥑)を失い肩(jiān )身(🍖)を小さ(🛣)くする、実に(📢)一大事件だ、なあ安場、今度こ(🕢)そはだ、(🍎)なあおい、しっかりやってくれ」
「プレー(🍍)ボール!」
「やあい、豆(🐴)腐屋(🏗)、(🦑)だめだぞ」
松の枝に乗って(👕)いた覚(jiào )平と善(👘)兵衛(💥)はバ(🏞)ンザイを(💀)叫んだ拍子(🌤)ひょう(🏥)しに両(liǎng )手(shǒu )を(📵)あげた(🌇)の(🏤)で、松(sō(📘)ng )の上か(🙊)ら転がり落ちたので(👀)あ(🤡)った。落(luò )ちたまま(🙁)覚平はらっぱ(🤢)をふ(🈳)く(🍱)こ(⛩)とをやめなかった(🤷)。
ふりかえると(💐)それは八(bā )百(📔)(bǎi )屋の善兵衛であった(🛑)、善(🎊)兵(bīng )衛(🚔)はなによ(🐙)りも(💢)野(🤳)(yě )球が好き(🧑)で(🛶)あ(😨)った(🛐)、(🛥)野(🍛)球が好(🆓)き(👕)だ(🏔)と(🤞)いうよ(🖱)りも、野球(qiú )を(🐸)見(💄)ながらちびりちびりと二(➰)合の酒を(⏮)飲む(🔣)のが(👾)好きなので(💦)ある、(🌎)かれもあまり野球(🎇)の(🀄)知識はないほう(🕖)だが(🖐)、それでも覚(jiào )平よりはすべてを知(🤵)(zhī )っていた(🚗)。
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